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Sugest\u00e3o 02<\/h4>\n![\"\"](\"http:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/Slide29-600x338.jpg\")
Passo a passo para m\u00e9todo cient\u00edfico<\/figcaption><\/figure>\n <\/p>\n
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Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica no Processo de Ensino-Aprendizagem<\/h2>\n<\/div>\nPor\u00a0Andr\u00e9 Luis Silva da Silva<\/a><\/div>\n\nLicenciatura Plena em Qu\u00edmica (Universidade de Cruz Alta, 2004)
\nMestrado em Qu\u00edmica Inorg\u00e2nica (Universidade Federal de Santa Maria, 2007)<\/p>\n
<\/p>\n<\/div>\n
O termo Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica (AC) tem cada vez mais alcan\u00e7ado maior repercuss\u00e3o nos ambientes escolares, que v\u00e3o desde a forma\u00e7\u00e3o do professor at\u00e9\u00a0sua atua\u00e7\u00e3o em sala de aula. Contudo, o r\u00f3tulo AC abrange um espectro muito amplo de significados. Segundo CHASSOT, o termo representa \u201co conjunto de conhecimentos que facilitariam aos homens e mulheres fazer uma leitura do mundo onde vivem\u201d (Chassot, 2000), j\u00e1 de acordo com FURI\u00d3, s\u00e3o as \u201cpossibilidades de que a grande maioria da popula\u00e7\u00e3o disponha de conhecimentos cient\u00edficos e tecnol\u00f3gicos necess\u00e1rios para se desenvolver na vida di\u00e1ria, ajudar a resolver os problemas e as necessidades de sa\u00fade e sobreviv\u00eancia b\u00e1sica, tomar consci\u00eancia das complexas rela\u00e7\u00f5es entre ci\u00eancia e sociedade\u201d (Furi\u00f3 et al, 2010), j\u00e1 para COBERN e AIKENHEAD \u201ccaracteriza-se por ser uma via da aprendizagem em aulas de Ci\u00eancias em que o aprendizado se d\u00e1 por meio da aquisi\u00e7\u00e3o de uma nova cultura, no caso, a cultura cient\u00edfica, considerando os conhecimentos j\u00e1 estabelecidos na cultura cotidiana do indiv\u00edduo\u201d (Cobem e Aikenhead, 1998).<\/p>\n
Para FOUREZ o termo AC representa \u201cum tipo de saber, de capacidade ou de conhecimento e de saber-ser que, em nosso mundo t\u00e9cnico-cient\u00edfico, seria uma contraparte ao que foi\u00a0 a alfabetiza\u00e7\u00e3o no \u00faltimo s\u00e9culo\u201d (Fourez, 1995), sendo que para LEAL e SOUZA \u00e9 \u201co que um p\u00fablico espec\u00edfico – o p\u00fablico escolar – deve saber sobre ci\u00eancia, tecnologia e sociedade com base em conhecimentos adquiridos em contextos diversos (escola, museu, revista, etc.)\u201d (Leal & Souza; 1997), e segundo HURD \u201cenvolve a\u00a0 produ\u00e7\u00e3o\u00a0\u00a0 e utiliza\u00e7\u00e3o da Ci\u00eancia na vida\u00a0\u00a0 do homem, provocando mudan\u00e7as revolucion\u00e1rias na Ci\u00eancia\u00a0 com\u00a0 dimens\u00f5es\u00a0 na democracia,\u00a0 no progresso\u00a0 social\u00a0 e nas\u00a0\u00a0 necessidades\u00a0 de adapta\u00e7\u00e3o do\u00a0 ser\u00a0 humano\u201d (Hurd, 1998).<\/p>\n
Pode-se ent\u00e3o constatar o quanto o conceito de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica permanece ainda amplo em rela\u00e7\u00e3o aos significados aos quais \u00e9 atribu\u00eddo, uma vez que nem mesmo a linha de investiga\u00e7\u00e3o \u00e9 completamente esclarecida. Em rela\u00e7\u00e3o a questionamentos de sua significa\u00e7\u00e3o, percebe-se que geralmente as respostas fragmentam-se em tr\u00eas grupos: o primeiro aborda aspectos relativos ao interesse dos educandos pelas ci\u00eancias, o segundo \u00e0 intera\u00e7\u00e3o das ci\u00eancias aos aspectos sociais dos alunos, e o terceiro \u00e0 compreens\u00e3o cient\u00edfica da vida em um contexto geral. E cabe salientar-se que nenhum destes posicionamentos distancia-se daqueles encontrados na literatura, sendo que o termo Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica ainda carece de uma defini\u00e7\u00e3o mais pontual que norteie sua aplica\u00e7\u00e3o no processo de ensino-aprendizagem.<\/p>\n
Refer\u00eancias:\u00a0<\/strong><\/h5>\nCHASSOT, Attico.\u00a0\u00a0Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica: quest\u00f5es e desafios para a educa\u00e7\u00e3o. Iju\u00ed: editora Uniju\u00ed, 2000.<\/h5>\nCOBERN, W.W. & AIKENHEAD, G.S. Cultural Aspects of Learning Science. Part One. Kluwer Academic Publishers, 1998.<\/h5>\nFOUREZ, Gerard. A Constru\u00e7\u00e3o das Ci\u00eancias: introdu\u00e7\u00e3o \u00e0\u00a0 filosofia e \u00e0\u00a0\u00e9tica das ci\u00eancias. S\u00e3o Paulo: editora da UNESP, 1995.<\/h5>\nFURI\u00d3, C.; VILVHES, A.; GUISASOLA, J.; ROMO, V. Finalidades de La Ense\u00f1anza de L\u00e3s Ci\u00eancias em La Secundaria Obligatoria. Ense\u00f1anza de l\u00e3s ci\u00eancias, v. 19, n\u00b03, p. 365-376, 2010.<\/h5>\nHURD, P.D. Scientific Literacy: new minds for a changing world, Science Education, v. 82, n. 3, 407-416, 1998.<\/h5>\nLEAL & SOUZA, Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica no Contexto das S\u00e9ries Iniciais, 1997.<\/h5>\n<\/h3>\nPara Saber mais, clique no link AZUL<\/span><\/strong><\/h3>\nProcesso de Forma\u00e7\u00e3o nas Escolas de Taquara – 2018<\/strong><\/p>\nIII FEMICTA – Feira Municipal de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica de Taquara – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nMostratec J\u00fanior – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nHist\u00f3rico EDUCA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA em TAQUARA<\/strong><\/a><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o CEATAQUARA \/INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA – 2016<\/strong><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o Funda\u00e7\u00e3o Liberato – 2017<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
V\u00eddeos:<\/strong><\/span><\/p>\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MFtg9_EZgkw<\/p>\n
<\/p>\n
https:\/\/youtu.be\/eRDBggKy0js<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/0nPy4aRw47U<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/NgVitP3H2Oc<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/bOVAIwuiEBg<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/V6Dq3wsof9Q<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/3WWOXR22tkk<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/foazY7qUNfY<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/L7EI7g_yiaw<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nM\u00e9todo Cient\u00edfico<\/a><\/h5>\nTipos de Pesquisa na Ci\u00eancia | Metodologia Cientifica<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa Pedro Demo 1\u00a0<\/a><\/h5>\nEducar pela Pesquisa Pedro Demo 2<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa: Pedro Demo<\/a><\/h5>\n <\/p>\n
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Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica O munic\u00edpio de Taquara est\u00e1 construindo seu Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, de forma coletiva e consultiva, enquanto “uma proposta metodol\u00f3gica para promover autoria, cria\u00e7\u00e3o, protagonismo e autonomia”. At\u00e9 o momento, a proposta se encontra dividida em tr\u00eas importantes diretrizes, sendo elas: ALFABETIZA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino M\u00e9dio e EJA FORMA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Professor Pesquisador e Professor Orientador Nesta perspectiva, se est\u00e1 trabalhando com o m\u00e9todo cient\u00edfico,\u00a0enquanto conjunto de regras b\u00e1sicas utilizadas no desenvolvimento de uma investiga\u00e7\u00e3o a fim de produzir conhecimento dito cient\u00edfico, com a obten\u00e7\u00e3o de resultados os mais confi\u00e1veis poss\u00edveis, seja na produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos, bem como na corre\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o de conhecimentos j\u00e1 existentes. Dentre as principais etapas do m\u00e9todo cient\u00edfico, indicadas em diferentes nomenclaturas por ag\u00eancias e estudos sobre … Continua<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8985","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8985"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9530,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions\/9530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica no Processo de Ensino-Aprendizagem<\/h2>\n<\/div>\nPor\u00a0Andr\u00e9 Luis Silva da Silva<\/a><\/div>\n\nLicenciatura Plena em Qu\u00edmica (Universidade de Cruz Alta, 2004)
\nMestrado em Qu\u00edmica Inorg\u00e2nica (Universidade Federal de Santa Maria, 2007)<\/p>\n
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O termo Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica (AC) tem cada vez mais alcan\u00e7ado maior repercuss\u00e3o nos ambientes escolares, que v\u00e3o desde a forma\u00e7\u00e3o do professor at\u00e9\u00a0sua atua\u00e7\u00e3o em sala de aula. Contudo, o r\u00f3tulo AC abrange um espectro muito amplo de significados. Segundo CHASSOT, o termo representa \u201co conjunto de conhecimentos que facilitariam aos homens e mulheres fazer uma leitura do mundo onde vivem\u201d (Chassot, 2000), j\u00e1 de acordo com FURI\u00d3, s\u00e3o as \u201cpossibilidades de que a grande maioria da popula\u00e7\u00e3o disponha de conhecimentos cient\u00edficos e tecnol\u00f3gicos necess\u00e1rios para se desenvolver na vida di\u00e1ria, ajudar a resolver os problemas e as necessidades de sa\u00fade e sobreviv\u00eancia b\u00e1sica, tomar consci\u00eancia das complexas rela\u00e7\u00f5es entre ci\u00eancia e sociedade\u201d (Furi\u00f3 et al, 2010), j\u00e1 para COBERN e AIKENHEAD \u201ccaracteriza-se por ser uma via da aprendizagem em aulas de Ci\u00eancias em que o aprendizado se d\u00e1 por meio da aquisi\u00e7\u00e3o de uma nova cultura, no caso, a cultura cient\u00edfica, considerando os conhecimentos j\u00e1 estabelecidos na cultura cotidiana do indiv\u00edduo\u201d (Cobem e Aikenhead, 1998).<\/p>\n
Para FOUREZ o termo AC representa \u201cum tipo de saber, de capacidade ou de conhecimento e de saber-ser que, em nosso mundo t\u00e9cnico-cient\u00edfico, seria uma contraparte ao que foi\u00a0 a alfabetiza\u00e7\u00e3o no \u00faltimo s\u00e9culo\u201d (Fourez, 1995), sendo que para LEAL e SOUZA \u00e9 \u201co que um p\u00fablico espec\u00edfico – o p\u00fablico escolar – deve saber sobre ci\u00eancia, tecnologia e sociedade com base em conhecimentos adquiridos em contextos diversos (escola, museu, revista, etc.)\u201d (Leal & Souza; 1997), e segundo HURD \u201cenvolve a\u00a0 produ\u00e7\u00e3o\u00a0\u00a0 e utiliza\u00e7\u00e3o da Ci\u00eancia na vida\u00a0\u00a0 do homem, provocando mudan\u00e7as revolucion\u00e1rias na Ci\u00eancia\u00a0 com\u00a0 dimens\u00f5es\u00a0 na democracia,\u00a0 no progresso\u00a0 social\u00a0 e nas\u00a0\u00a0 necessidades\u00a0 de adapta\u00e7\u00e3o do\u00a0 ser\u00a0 humano\u201d (Hurd, 1998).<\/p>\n
Pode-se ent\u00e3o constatar o quanto o conceito de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica permanece ainda amplo em rela\u00e7\u00e3o aos significados aos quais \u00e9 atribu\u00eddo, uma vez que nem mesmo a linha de investiga\u00e7\u00e3o \u00e9 completamente esclarecida. Em rela\u00e7\u00e3o a questionamentos de sua significa\u00e7\u00e3o, percebe-se que geralmente as respostas fragmentam-se em tr\u00eas grupos: o primeiro aborda aspectos relativos ao interesse dos educandos pelas ci\u00eancias, o segundo \u00e0 intera\u00e7\u00e3o das ci\u00eancias aos aspectos sociais dos alunos, e o terceiro \u00e0 compreens\u00e3o cient\u00edfica da vida em um contexto geral. E cabe salientar-se que nenhum destes posicionamentos distancia-se daqueles encontrados na literatura, sendo que o termo Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica ainda carece de uma defini\u00e7\u00e3o mais pontual que norteie sua aplica\u00e7\u00e3o no processo de ensino-aprendizagem.<\/p>\n
Refer\u00eancias:\u00a0<\/strong><\/h5>\nCHASSOT, Attico.\u00a0\u00a0Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica: quest\u00f5es e desafios para a educa\u00e7\u00e3o. Iju\u00ed: editora Uniju\u00ed, 2000.<\/h5>\nCOBERN, W.W. & AIKENHEAD, G.S. Cultural Aspects of Learning Science. Part One. Kluwer Academic Publishers, 1998.<\/h5>\nFOUREZ, Gerard. A Constru\u00e7\u00e3o das Ci\u00eancias: introdu\u00e7\u00e3o \u00e0\u00a0 filosofia e \u00e0\u00a0\u00e9tica das ci\u00eancias. S\u00e3o Paulo: editora da UNESP, 1995.<\/h5>\nFURI\u00d3, C.; VILVHES, A.; GUISASOLA, J.; ROMO, V. Finalidades de La Ense\u00f1anza de L\u00e3s Ci\u00eancias em La Secundaria Obligatoria. Ense\u00f1anza de l\u00e3s ci\u00eancias, v. 19, n\u00b03, p. 365-376, 2010.<\/h5>\nHURD, P.D. Scientific Literacy: new minds for a changing world, Science Education, v. 82, n. 3, 407-416, 1998.<\/h5>\nLEAL & SOUZA, Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica no Contexto das S\u00e9ries Iniciais, 1997.<\/h5>\n<\/h3>\nPara Saber mais, clique no link AZUL<\/span><\/strong><\/h3>\nProcesso de Forma\u00e7\u00e3o nas Escolas de Taquara – 2018<\/strong><\/p>\nIII FEMICTA – Feira Municipal de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica de Taquara – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nMostratec J\u00fanior – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nHist\u00f3rico EDUCA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA em TAQUARA<\/strong><\/a><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o CEATAQUARA \/INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA – 2016<\/strong><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o Funda\u00e7\u00e3o Liberato – 2017<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
V\u00eddeos:<\/strong><\/span><\/p>\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MFtg9_EZgkw<\/p>\n
<\/p>\n
https:\/\/youtu.be\/eRDBggKy0js<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/0nPy4aRw47U<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/NgVitP3H2Oc<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/bOVAIwuiEBg<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/V6Dq3wsof9Q<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/3WWOXR22tkk<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/foazY7qUNfY<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/L7EI7g_yiaw<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nM\u00e9todo Cient\u00edfico<\/a><\/h5>\nTipos de Pesquisa na Ci\u00eancia | Metodologia Cientifica<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa Pedro Demo 1\u00a0<\/a><\/h5>\nEducar pela Pesquisa Pedro Demo 2<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa: Pedro Demo<\/a><\/h5>\n <\/p>\n
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Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica O munic\u00edpio de Taquara est\u00e1 construindo seu Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, de forma coletiva e consultiva, enquanto “uma proposta metodol\u00f3gica para promover autoria, cria\u00e7\u00e3o, protagonismo e autonomia”. At\u00e9 o momento, a proposta se encontra dividida em tr\u00eas importantes diretrizes, sendo elas: ALFABETIZA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino M\u00e9dio e EJA FORMA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Professor Pesquisador e Professor Orientador Nesta perspectiva, se est\u00e1 trabalhando com o m\u00e9todo cient\u00edfico,\u00a0enquanto conjunto de regras b\u00e1sicas utilizadas no desenvolvimento de uma investiga\u00e7\u00e3o a fim de produzir conhecimento dito cient\u00edfico, com a obten\u00e7\u00e3o de resultados os mais confi\u00e1veis poss\u00edveis, seja na produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos, bem como na corre\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o de conhecimentos j\u00e1 existentes. Dentre as principais etapas do m\u00e9todo cient\u00edfico, indicadas em diferentes nomenclaturas por ag\u00eancias e estudos sobre … Continua<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8985","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8985"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9530,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions\/9530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Licenciatura Plena em Qu\u00edmica (Universidade de Cruz Alta, 2004)
\nMestrado em Qu\u00edmica Inorg\u00e2nica (Universidade Federal de Santa Maria, 2007)<\/p>\n
<\/p>\n<\/div>\n
O termo Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica (AC) tem cada vez mais alcan\u00e7ado maior repercuss\u00e3o nos ambientes escolares, que v\u00e3o desde a forma\u00e7\u00e3o do professor at\u00e9\u00a0sua atua\u00e7\u00e3o em sala de aula. Contudo, o r\u00f3tulo AC abrange um espectro muito amplo de significados. Segundo CHASSOT, o termo representa \u201co conjunto de conhecimentos que facilitariam aos homens e mulheres fazer uma leitura do mundo onde vivem\u201d (Chassot, 2000), j\u00e1 de acordo com FURI\u00d3, s\u00e3o as \u201cpossibilidades de que a grande maioria da popula\u00e7\u00e3o disponha de conhecimentos cient\u00edficos e tecnol\u00f3gicos necess\u00e1rios para se desenvolver na vida di\u00e1ria, ajudar a resolver os problemas e as necessidades de sa\u00fade e sobreviv\u00eancia b\u00e1sica, tomar consci\u00eancia das complexas rela\u00e7\u00f5es entre ci\u00eancia e sociedade\u201d (Furi\u00f3 et al, 2010), j\u00e1 para COBERN e AIKENHEAD \u201ccaracteriza-se por ser uma via da aprendizagem em aulas de Ci\u00eancias em que o aprendizado se d\u00e1 por meio da aquisi\u00e7\u00e3o de uma nova cultura, no caso, a cultura cient\u00edfica, considerando os conhecimentos j\u00e1 estabelecidos na cultura cotidiana do indiv\u00edduo\u201d (Cobem e Aikenhead, 1998).<\/p>\n
Para FOUREZ o termo AC representa \u201cum tipo de saber, de capacidade ou de conhecimento e de saber-ser que, em nosso mundo t\u00e9cnico-cient\u00edfico, seria uma contraparte ao que foi\u00a0 a alfabetiza\u00e7\u00e3o no \u00faltimo s\u00e9culo\u201d (Fourez, 1995), sendo que para LEAL e SOUZA \u00e9 \u201co que um p\u00fablico espec\u00edfico – o p\u00fablico escolar – deve saber sobre ci\u00eancia, tecnologia e sociedade com base em conhecimentos adquiridos em contextos diversos (escola, museu, revista, etc.)\u201d (Leal & Souza; 1997), e segundo HURD \u201cenvolve a\u00a0 produ\u00e7\u00e3o\u00a0\u00a0 e utiliza\u00e7\u00e3o da Ci\u00eancia na vida\u00a0\u00a0 do homem, provocando mudan\u00e7as revolucion\u00e1rias na Ci\u00eancia\u00a0 com\u00a0 dimens\u00f5es\u00a0 na democracia,\u00a0 no progresso\u00a0 social\u00a0 e nas\u00a0\u00a0 necessidades\u00a0 de adapta\u00e7\u00e3o do\u00a0 ser\u00a0 humano\u201d (Hurd, 1998).<\/p>\n
Pode-se ent\u00e3o constatar o quanto o conceito de Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica permanece ainda amplo em rela\u00e7\u00e3o aos significados aos quais \u00e9 atribu\u00eddo, uma vez que nem mesmo a linha de investiga\u00e7\u00e3o \u00e9 completamente esclarecida. Em rela\u00e7\u00e3o a questionamentos de sua significa\u00e7\u00e3o, percebe-se que geralmente as respostas fragmentam-se em tr\u00eas grupos: o primeiro aborda aspectos relativos ao interesse dos educandos pelas ci\u00eancias, o segundo \u00e0 intera\u00e7\u00e3o das ci\u00eancias aos aspectos sociais dos alunos, e o terceiro \u00e0 compreens\u00e3o cient\u00edfica da vida em um contexto geral. E cabe salientar-se que nenhum destes posicionamentos distancia-se daqueles encontrados na literatura, sendo que o termo Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica ainda carece de uma defini\u00e7\u00e3o mais pontual que norteie sua aplica\u00e7\u00e3o no processo de ensino-aprendizagem.<\/p>\n
Refer\u00eancias:\u00a0<\/strong><\/h5>\nCHASSOT, Attico.\u00a0\u00a0Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica: quest\u00f5es e desafios para a educa\u00e7\u00e3o. Iju\u00ed: editora Uniju\u00ed, 2000.<\/h5>\nCOBERN, W.W. & AIKENHEAD, G.S. Cultural Aspects of Learning Science. Part One. Kluwer Academic Publishers, 1998.<\/h5>\nFOUREZ, Gerard. A Constru\u00e7\u00e3o das Ci\u00eancias: introdu\u00e7\u00e3o \u00e0\u00a0 filosofia e \u00e0\u00a0\u00e9tica das ci\u00eancias. S\u00e3o Paulo: editora da UNESP, 1995.<\/h5>\nFURI\u00d3, C.; VILVHES, A.; GUISASOLA, J.; ROMO, V. Finalidades de La Ense\u00f1anza de L\u00e3s Ci\u00eancias em La Secundaria Obligatoria. Ense\u00f1anza de l\u00e3s ci\u00eancias, v. 19, n\u00b03, p. 365-376, 2010.<\/h5>\nHURD, P.D. Scientific Literacy: new minds for a changing world, Science Education, v. 82, n. 3, 407-416, 1998.<\/h5>\nLEAL & SOUZA, Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica no Contexto das S\u00e9ries Iniciais, 1997.<\/h5>\n<\/h3>\nPara Saber mais, clique no link AZUL<\/span><\/strong><\/h3>\nProcesso de Forma\u00e7\u00e3o nas Escolas de Taquara – 2018<\/strong><\/p>\nIII FEMICTA – Feira Municipal de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica de Taquara – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nMostratec J\u00fanior – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nHist\u00f3rico EDUCA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA em TAQUARA<\/strong><\/a><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o CEATAQUARA \/INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA – 2016<\/strong><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o Funda\u00e7\u00e3o Liberato – 2017<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
V\u00eddeos:<\/strong><\/span><\/p>\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MFtg9_EZgkw<\/p>\n
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https:\/\/youtu.be\/eRDBggKy0js<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/0nPy4aRw47U<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/NgVitP3H2Oc<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/bOVAIwuiEBg<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/V6Dq3wsof9Q<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/3WWOXR22tkk<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/foazY7qUNfY<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/L7EI7g_yiaw<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nM\u00e9todo Cient\u00edfico<\/a><\/h5>\nTipos de Pesquisa na Ci\u00eancia | Metodologia Cientifica<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa Pedro Demo 1\u00a0<\/a><\/h5>\nEducar pela Pesquisa Pedro Demo 2<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa: Pedro Demo<\/a><\/h5>\n <\/p>\n
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Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica O munic\u00edpio de Taquara est\u00e1 construindo seu Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, de forma coletiva e consultiva, enquanto “uma proposta metodol\u00f3gica para promover autoria, cria\u00e7\u00e3o, protagonismo e autonomia”. At\u00e9 o momento, a proposta se encontra dividida em tr\u00eas importantes diretrizes, sendo elas: ALFABETIZA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino M\u00e9dio e EJA FORMA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Professor Pesquisador e Professor Orientador Nesta perspectiva, se est\u00e1 trabalhando com o m\u00e9todo cient\u00edfico,\u00a0enquanto conjunto de regras b\u00e1sicas utilizadas no desenvolvimento de uma investiga\u00e7\u00e3o a fim de produzir conhecimento dito cient\u00edfico, com a obten\u00e7\u00e3o de resultados os mais confi\u00e1veis poss\u00edveis, seja na produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos, bem como na corre\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o de conhecimentos j\u00e1 existentes. Dentre as principais etapas do m\u00e9todo cient\u00edfico, indicadas em diferentes nomenclaturas por ag\u00eancias e estudos sobre … Continua<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8985","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8985"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9530,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions\/9530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
COBERN, W.W. & AIKENHEAD, G.S. Cultural Aspects of Learning Science. Part One. Kluwer Academic Publishers, 1998.<\/h5>\nFOUREZ, Gerard. A Constru\u00e7\u00e3o das Ci\u00eancias: introdu\u00e7\u00e3o \u00e0\u00a0 filosofia e \u00e0\u00a0\u00e9tica das ci\u00eancias. S\u00e3o Paulo: editora da UNESP, 1995.<\/h5>\nFURI\u00d3, C.; VILVHES, A.; GUISASOLA, J.; ROMO, V. Finalidades de La Ense\u00f1anza de L\u00e3s Ci\u00eancias em La Secundaria Obligatoria. Ense\u00f1anza de l\u00e3s ci\u00eancias, v. 19, n\u00b03, p. 365-376, 2010.<\/h5>\nHURD, P.D. Scientific Literacy: new minds for a changing world, Science Education, v. 82, n. 3, 407-416, 1998.<\/h5>\nLEAL & SOUZA, Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica no Contexto das S\u00e9ries Iniciais, 1997.<\/h5>\n<\/h3>\nPara Saber mais, clique no link AZUL<\/span><\/strong><\/h3>\nProcesso de Forma\u00e7\u00e3o nas Escolas de Taquara – 2018<\/strong><\/p>\nIII FEMICTA – Feira Municipal de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica de Taquara – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nMostratec J\u00fanior – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nHist\u00f3rico EDUCA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA em TAQUARA<\/strong><\/a><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o CEATAQUARA \/INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA – 2016<\/strong><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o Funda\u00e7\u00e3o Liberato – 2017<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
V\u00eddeos:<\/strong><\/span><\/p>\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MFtg9_EZgkw<\/p>\n
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https:\/\/youtu.be\/eRDBggKy0js<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/0nPy4aRw47U<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/NgVitP3H2Oc<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/bOVAIwuiEBg<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/V6Dq3wsof9Q<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/3WWOXR22tkk<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/foazY7qUNfY<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/L7EI7g_yiaw<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nM\u00e9todo Cient\u00edfico<\/a><\/h5>\nTipos de Pesquisa na Ci\u00eancia | Metodologia Cientifica<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa Pedro Demo 1\u00a0<\/a><\/h5>\nEducar pela Pesquisa Pedro Demo 2<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa: Pedro Demo<\/a><\/h5>\n <\/p>\n
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Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica O munic\u00edpio de Taquara est\u00e1 construindo seu Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, de forma coletiva e consultiva, enquanto “uma proposta metodol\u00f3gica para promover autoria, cria\u00e7\u00e3o, protagonismo e autonomia”. At\u00e9 o momento, a proposta se encontra dividida em tr\u00eas importantes diretrizes, sendo elas: ALFABETIZA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino M\u00e9dio e EJA FORMA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Professor Pesquisador e Professor Orientador Nesta perspectiva, se est\u00e1 trabalhando com o m\u00e9todo cient\u00edfico,\u00a0enquanto conjunto de regras b\u00e1sicas utilizadas no desenvolvimento de uma investiga\u00e7\u00e3o a fim de produzir conhecimento dito cient\u00edfico, com a obten\u00e7\u00e3o de resultados os mais confi\u00e1veis poss\u00edveis, seja na produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos, bem como na corre\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o de conhecimentos j\u00e1 existentes. Dentre as principais etapas do m\u00e9todo cient\u00edfico, indicadas em diferentes nomenclaturas por ag\u00eancias e estudos sobre … Continua<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8985","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8985"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9530,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions\/9530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
FURI\u00d3, C.; VILVHES, A.; GUISASOLA, J.; ROMO, V. Finalidades de La Ense\u00f1anza de L\u00e3s Ci\u00eancias em La Secundaria Obligatoria. Ense\u00f1anza de l\u00e3s ci\u00eancias, v. 19, n\u00b03, p. 365-376, 2010.<\/h5>\nHURD, P.D. Scientific Literacy: new minds for a changing world, Science Education, v. 82, n. 3, 407-416, 1998.<\/h5>\nLEAL & SOUZA, Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica no Contexto das S\u00e9ries Iniciais, 1997.<\/h5>\n<\/h3>\nPara Saber mais, clique no link AZUL<\/span><\/strong><\/h3>\nProcesso de Forma\u00e7\u00e3o nas Escolas de Taquara – 2018<\/strong><\/p>\nIII FEMICTA – Feira Municipal de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica de Taquara – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nMostratec J\u00fanior – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nHist\u00f3rico EDUCA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA em TAQUARA<\/strong><\/a><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o CEATAQUARA \/INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA – 2016<\/strong><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o Funda\u00e7\u00e3o Liberato – 2017<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
V\u00eddeos:<\/strong><\/span><\/p>\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MFtg9_EZgkw<\/p>\n
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https:\/\/youtu.be\/eRDBggKy0js<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/0nPy4aRw47U<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/NgVitP3H2Oc<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/bOVAIwuiEBg<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/V6Dq3wsof9Q<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/3WWOXR22tkk<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/foazY7qUNfY<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/L7EI7g_yiaw<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nM\u00e9todo Cient\u00edfico<\/a><\/h5>\nTipos de Pesquisa na Ci\u00eancia | Metodologia Cientifica<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa Pedro Demo 1\u00a0<\/a><\/h5>\nEducar pela Pesquisa Pedro Demo 2<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa: Pedro Demo<\/a><\/h5>\n <\/p>\n
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LEAL & SOUZA, Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica no Contexto das S\u00e9ries Iniciais, 1997.<\/h5>\n<\/h3>\nPara Saber mais, clique no link AZUL<\/span><\/strong><\/h3>\nProcesso de Forma\u00e7\u00e3o nas Escolas de Taquara – 2018<\/strong><\/p>\nIII FEMICTA – Feira Municipal de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica de Taquara – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nMostratec J\u00fanior – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nHist\u00f3rico EDUCA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA em TAQUARA<\/strong><\/a><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o CEATAQUARA \/INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA – 2016<\/strong><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o Funda\u00e7\u00e3o Liberato – 2017<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
V\u00eddeos:<\/strong><\/span><\/p>\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MFtg9_EZgkw<\/p>\n
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https:\/\/youtu.be\/eRDBggKy0js<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/0nPy4aRw47U<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/NgVitP3H2Oc<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/bOVAIwuiEBg<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/V6Dq3wsof9Q<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/3WWOXR22tkk<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/foazY7qUNfY<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/L7EI7g_yiaw<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nM\u00e9todo Cient\u00edfico<\/a><\/h5>\nTipos de Pesquisa na Ci\u00eancia | Metodologia Cientifica<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa Pedro Demo 1\u00a0<\/a><\/h5>\nEducar pela Pesquisa Pedro Demo 2<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa: Pedro Demo<\/a><\/h5>\n <\/p>\n
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Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica O munic\u00edpio de Taquara est\u00e1 construindo seu Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, de forma coletiva e consultiva, enquanto “uma proposta metodol\u00f3gica para promover autoria, cria\u00e7\u00e3o, protagonismo e autonomia”. At\u00e9 o momento, a proposta se encontra dividida em tr\u00eas importantes diretrizes, sendo elas: ALFABETIZA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino M\u00e9dio e EJA FORMA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Professor Pesquisador e Professor Orientador Nesta perspectiva, se est\u00e1 trabalhando com o m\u00e9todo cient\u00edfico,\u00a0enquanto conjunto de regras b\u00e1sicas utilizadas no desenvolvimento de uma investiga\u00e7\u00e3o a fim de produzir conhecimento dito cient\u00edfico, com a obten\u00e7\u00e3o de resultados os mais confi\u00e1veis poss\u00edveis, seja na produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos, bem como na corre\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o de conhecimentos j\u00e1 existentes. Dentre as principais etapas do m\u00e9todo cient\u00edfico, indicadas em diferentes nomenclaturas por ag\u00eancias e estudos sobre … Continua<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8985","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8985"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9530,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions\/9530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Para Saber mais, clique no link AZUL<\/span><\/strong><\/h3>\nProcesso de Forma\u00e7\u00e3o nas Escolas de Taquara – 2018<\/strong><\/p>\nIII FEMICTA – Feira Municipal de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica de Taquara – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nMostratec J\u00fanior – 2018<\/strong><\/a><\/p>\nHist\u00f3rico EDUCA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA em TAQUARA<\/strong><\/a><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o CEATAQUARA \/INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA – 2016<\/strong><\/p>\nForma\u00e7\u00e3o Funda\u00e7\u00e3o Liberato – 2017<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
V\u00eddeos:<\/strong><\/span><\/p>\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MFtg9_EZgkw<\/p>\n
<\/p>\n
https:\/\/youtu.be\/eRDBggKy0js<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/0nPy4aRw47U<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/NgVitP3H2Oc<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/bOVAIwuiEBg<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/V6Dq3wsof9Q<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/3WWOXR22tkk<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/foazY7qUNfY<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/L7EI7g_yiaw<\/a><\/p>\nhttps:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\nM\u00e9todo Cient\u00edfico<\/a><\/h5>\nTipos de Pesquisa na Ci\u00eancia | Metodologia Cientifica<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa Pedro Demo 1\u00a0<\/a><\/h5>\nEducar pela Pesquisa Pedro Demo 2<\/a><\/h5>\nEducar pela pesquisa: Pedro Demo<\/a><\/h5>\n <\/p>\n
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Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica O munic\u00edpio de Taquara est\u00e1 construindo seu Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, de forma coletiva e consultiva, enquanto “uma proposta metodol\u00f3gica para promover autoria, cria\u00e7\u00e3o, protagonismo e autonomia”. At\u00e9 o momento, a proposta se encontra dividida em tr\u00eas importantes diretrizes, sendo elas: ALFABETIZA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino M\u00e9dio e EJA FORMA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Professor Pesquisador e Professor Orientador Nesta perspectiva, se est\u00e1 trabalhando com o m\u00e9todo cient\u00edfico,\u00a0enquanto conjunto de regras b\u00e1sicas utilizadas no desenvolvimento de uma investiga\u00e7\u00e3o a fim de produzir conhecimento dito cient\u00edfico, com a obten\u00e7\u00e3o de resultados os mais confi\u00e1veis poss\u00edveis, seja na produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos, bem como na corre\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o de conhecimentos j\u00e1 existentes. Dentre as principais etapas do m\u00e9todo cient\u00edfico, indicadas em diferentes nomenclaturas por ag\u00eancias e estudos sobre … Continua<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8985","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8985"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9530,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions\/9530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
III FEMICTA – Feira Municipal de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica de Taquara – 2018<\/strong><\/a><\/p>\n Mostratec J\u00fanior – 2018<\/strong><\/a><\/p>\n Hist\u00f3rico EDUCA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA em TAQUARA<\/strong><\/a><\/p>\n Forma\u00e7\u00e3o CEATAQUARA \/INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA – 2016<\/strong><\/p>\n Forma\u00e7\u00e3o Funda\u00e7\u00e3o Liberato – 2017<\/strong><\/p>\n <\/p>\n V\u00eddeos:<\/strong><\/span><\/p>\n https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MFtg9_EZgkw<\/p>\n <\/p>\n https:\/\/youtu.be\/eRDBggKy0js<\/a><\/p>\n https:\/\/youtu.be\/0nPy4aRw47U<\/a><\/p>\n https:\/\/youtu.be\/NgVitP3H2Oc<\/a><\/p>\n https:\/\/youtu.be\/bOVAIwuiEBg<\/a><\/p>\n https:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\n https:\/\/youtu.be\/V6Dq3wsof9Q<\/a><\/p>\n https:\/\/youtu.be\/3WWOXR22tkk<\/a><\/p>\n https:\/\/youtu.be\/foazY7qUNfY<\/a><\/p>\n https:\/\/youtu.be\/L7EI7g_yiaw<\/a><\/p>\n https:\/\/youtu.be\/LPVZIdC1R-Y<\/a><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica O munic\u00edpio de Taquara est\u00e1 construindo seu Programa Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, de forma coletiva e consultiva, enquanto “uma proposta metodol\u00f3gica para promover autoria, cria\u00e7\u00e3o, protagonismo e autonomia”. At\u00e9 o momento, a proposta se encontra dividida em tr\u00eas importantes diretrizes, sendo elas: ALFABETIZA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino M\u00e9dio e EJA FORMA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA:\u00a0Professor Pesquisador e Professor Orientador Nesta perspectiva, se est\u00e1 trabalhando com o m\u00e9todo cient\u00edfico,\u00a0enquanto conjunto de regras b\u00e1sicas utilizadas no desenvolvimento de uma investiga\u00e7\u00e3o a fim de produzir conhecimento dito cient\u00edfico, com a obten\u00e7\u00e3o de resultados os mais confi\u00e1veis poss\u00edveis, seja na produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos, bem como na corre\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o de conhecimentos j\u00e1 existentes. Dentre as principais etapas do m\u00e9todo cient\u00edfico, indicadas em diferentes nomenclaturas por ag\u00eancias e estudos sobre … Continua<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8985","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8985"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9530,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8985\/revisions\/9530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}M\u00e9todo Cient\u00edfico<\/a><\/h5>\n
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