{"id":1843,"date":"2015-08-13T06:11:26","date_gmt":"2015-08-13T03:11:26","guid":{"rendered":"http:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/?p=1843"},"modified":"2015-09-16T21:52:29","modified_gmt":"2015-09-16T18:52:29","slug":"com-vida-acao-pente-fino-no-patio-da-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/arquivos\/1843","title":{"rendered":"Agenda 21: BIODIVERSIDADE – A\u00e7\u00e3o “Pente Fino” no p\u00e1tio da escola – Parte 1"},"content":{"rendered":"

\t\u201cO desconhecimento da Natureza gera a\u00e7\u00f5es predat\u00f3rias cujas conseq\u00fc\u00eancias muitas vezes podem ser irrevers\u00edveis, […] Da\u00ed a import\u00e2ncia da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental estar presente na vida do ser humano desde muito cedo.\u201d VICTORINO
\nA Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988, reconhecendo essa import\u00e2ncia, d\u00e1 \u00e0 sociedade brasileira o direito fundamental \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ambiental nos termos dos artigos 205 e 225. No inciso VI do artigo 225. Esse documento permite ao Poder P\u00fablico, por meio da educa\u00e7\u00e3o ambiental, criar condi\u00e7\u00f5es para a coletividade de defender e proteger o meio ambiente para todas gera\u00e7\u00f5es. Referente a isso o MEC instituiu a Portaria 678, que diz respeito a inser\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental nos sistemas de ensino em todas as inst\u00e2ncias, n\u00edveis e modalidades, permeando todo o curr\u00edculo, visando atender \u00e0s demandas do cotidiano \u201cnuma vis\u00e3o ampla da educa\u00e7\u00e3o e sem a cria\u00e7\u00e3o de mat\u00e9rias e disciplinas espec\u00edficas,\u201d (PEDRINI, 2008 apud Victorino).
\nAssim reconhecendo a import\u00e2ncia de abordar e trabalhar quest\u00f5es ambientais na escola, dentro do Programa mais Educa\u00e7\u00e3o foi inclu\u00eddo um espa\u00e7o para essa finalidade. Dessa forma, semanalmente ou quinzenalmente, conforme a disponibilidade tanto da professora quanto dos alunos que fazem parte da COM-VIDA, juntamente com os do Programa Mais Educa\u00e7\u00e3o, realizam atividades voltadas as quest\u00f5es ambientais. Essas atividades incluem a limpeza dos canteiros da horta, limpeza e revitaliza\u00e7\u00e3o de floreiras, recolhimento e separa\u00e7\u00e3o de res\u00edduos encontrados no p\u00e1tio da escola, reutiliza\u00e7\u00e3o de alguns res\u00edduos (potes, tubos, madeiras, canos, etc) e fotografias, entre outras coisas.
\n\tTemas ambientais, sociais e \u00e9ticos que envolvem a quest\u00e3o dos res\u00edduos, preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente, cuidados com o espa\u00e7o escolar s\u00e3o discutidos e trabalhados durante e ap\u00f3s o desenvolvimento das atividades.
\n\tEm algumas situa\u00e7\u00f5es s\u00e3o confeccionados panfletos informativos, os quais s\u00e3o distribu\u00eddos pelos alunos da COM-VIDA, aos demais colegas, professores e funcion\u00e1rios da escola.O material que sobra \u00e9 deixado na secretaria da escola para ser distibu\u00eddo a outras pessoas que ali compare\u00e7am, por algum motivo.
\n\t\u00c9 assim que a gurizada da COM-VIDA se movimenta na escola EMEL!
\n\tDessa vez eles promoveram uma \u201ca\u00e7\u00e3o pente fino\u201d no p\u00e1tio da escola. J\u00e1 haviam realizado a limpeza em outra oportunidade e agora passaram para verificar se houve melhoras com rela\u00e7\u00e3o aos res\u00edduos que eram deixados espalhados pelo p\u00e1tio, inclusive nas floreiras e canteiros. Al\u00e9m disso, colocaram placas de aviso para manuten\u00e7\u00e3o da limpeza. <\/p>\n

\tFonte: teresinha victorino Victorino\u00a0\u00e0s\u00a011:17 AM\u00a0em http:\/\/terevictorino-ea.blogspot.com.br\/2011\/08\/horta-escolar-como-instrumento-de.html<\/p>\n

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