INTRODU\u00c7\u00c3O<\/p>\n
<\/p>\n
Atualmente, no mundo globalizado a utiliza\u00e7\u00e3o exagerada de aparelhos eletr\u00f4nicos e eletrodom\u00e9sticos vem crescendo de modo gradativo.\u00a0 A energia \u00e9 muito importante para todos, mas cada dia que passa as pessoas est\u00e3o cuidando menos e gastando cada vez mais.<\/p>\n
\u201c<\/em>Em um mundo altamente competitivo e submetido \u00e0 globaliza\u00e7\u00e3o dos mercados, a energia el\u00e9trica passa a ser uma vari\u00e1vel estrat\u00e9gica de desenvolvimento sobre a qual os planejadores podem e devem atuar no sentido de moldar o estilo de crescimento pretendido. E a escolha deste estilo, certamente, ter\u00e1 implica\u00e7\u00f5es no sistema de produ\u00e7\u00e3o de energia el\u00e9trica, pois \u00a0se encontra presente em todos os aspectos do consumo final individual e coletivo, e tamb\u00e9m como importante fator de produ\u00e7\u00e3o\u201d. (Borenstein & Camargo, 1999).<\/em><\/p>\n <\/p>\n Observamos que nas escolas essa situa\u00e7\u00e3o vem se refletindo, pois com o avan\u00e7o tecnol\u00f3gico aumentou a aquisi\u00e7\u00e3o de aparelhos com maior pot\u00eancia e com isso a rede el\u00e9trica das escolas n\u00e3o est\u00e3o suportando essa demanda.<\/p>\n Analisamos que nas escolas o maior obst\u00e1culo encontrado \u00e9 o grande n\u00famero de equipamentos ligados ao mesmo tempo e a pouca pot\u00eancia da rede el\u00e9trica, tornando-se cada vez mais perigoso, pois quando se liga o ar condicionado, por exemplo, cai a chave geral.<\/p>\n Tamb\u00e9m nos deparamos com situa\u00e7\u00f5es que no momento em que liga o compressor para po\u00e7o artesiano \u00e9 necess\u00e1rio desligar outros equipamentos, devido a rede el\u00e9trica estar muito velha e com pouca pot\u00eancia.<\/p>\n Foram realizadas atividades relacionadas a energia el\u00e9trica, visto que este tema consta na Agenda 21 Escolar como um dos problemas a serem superados em nossas escolas.<\/p>\n <\/p>\n DESENVOLVIMENTO<\/p>\n O estudo sobre a consci\u00eancia ambiental dentro das escolas relacionadas aos professores como formadores e conscientizadores de seus alunos est\u00e1 relacionada ao uso da energia el\u00e9trica, a contribui\u00e7\u00e3o para a discuss\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de um olhar mais criterioso dos educadores e dos educandos em rela\u00e7\u00e3o ao uso consciente de energia el\u00e9trica dentro das escolas.<\/p>\n O objetivo principal da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, s\u00e3o atitudes que podem influenciar o meio ambiente, a import\u00e2ncia da economia de energia el\u00e9trica, o conhecimento sobre a produ\u00e7\u00e3o\u00a0 e alguns cuidados relativos ao cuidado com o desperd\u00ed\u00adcio\u00a0 dentro da escola por parte de todos.<\/p>\n No trabalho realizado durante a pr\u00e1tica escolar na EMEI S\u00e3o Jo\u00e3o Batista, foram realizados trabalhos de conscientiza\u00e7\u00e3o com atividades de orienta\u00e7\u00e3o sobre como economizar energia, apresentando id\u00e9ias e possibilidades para a economia e menos desperd\u00edcio dentro do espa\u00e7o escolar.<\/p>\n Observa\u00e7\u00f5es no medidor de energia, os alunos puderam observar o quanto de energia \u00e9 gasto quando os aparelhos est\u00e3o todos ligados ao mesmo tempo; Realizaram uma conversa onde colocaram as d\u00favidas sobre o tema e confeccionaram um panfleto de conscientiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Se a sustentabilidade \u00e9 preencher a necessidade do presente sem danificar o futuro, \u00e9 preciso criar estrat\u00e9gias para que haja um consumo de energia pertinente para o presente, onde todos possam contribuir sem preju\u00edzos e alcan\u00e7ando os objetivos desejados, \u201cNuma sociedade sustent\u00e1vel, o progresso \u00e9 medido pela qualidade de vida (sa\u00fade, longevidade, maturidade psicol\u00f3gica, educa\u00e7\u00e3o, ambiente limpo, esp\u00edrito comunit\u00e1rio e lazer criativo) ao inv\u00e9s de puro consumo material\u201d (FERREIRA2005).<\/p>\n Pensando em consumo consciente de energia, a EMEI Leonel de Moura Brizola criou um informativo no qual foi distribu\u00eddo pela comunidade orientando sobre a economia de energia e com a conscientiza\u00e7\u00e3o para evitar o desperd\u00edcio.<\/p>\n No ambiente escolar tamb\u00e9m foi trabalhado com atividades de conscientiza\u00e7\u00e3o sobre o consumo de energia, orientando e observando como se d\u00e1 o consumo dentro da escola, trabalhando diariamente para evitar o desperd\u00edcio e fazendo com que os pequenos levem suas aprendizagens para casa.<\/p>\n Segundo Maria L\u00facia de Castro(2012), com o intuito de diminuir o consumo de energia el\u00e9trica e ainda promover a cultura e a educa\u00e7\u00e3o ambiental algumas mudan\u00e7as podem ser realizadas:<\/p>\n Na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental \u201cconscientizar\u201d para a mudan\u00e7a, j\u00e1 que, por meio dela, adquiri-se informa\u00e7\u00e3o e conhecimento.<\/p>\n A Escola Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Vov\u00f3 Mathilde realizou diversas a\u00e7\u00f5es referentes ao tema energia el\u00e9trica. As atividades de conscientiza\u00e7\u00e3o desenvolvidas envolveram principalmente os alunos da COM-VIDA e esses fizeram um trabalho de enraizamento com a turma do Maternal, professoras, funcion\u00e1rias e comunidade.<\/p>\n Para trabalhar o tema foram confeccionados cartazes, fanzine, chamada de r\u00e1dio, lembretes para serem colocados abaixo dos interruptores com o objetivo de lembrar a todos que quando sa\u00edmos da sala de aula, banheiro, secretaria, etc. devemos desligar a luz.<\/p>\n La Taille (1992) fala que o homem \u00e9 um ser essencialmente social, imposs\u00edvel, portanto de ser pensado fora do contexto da sociedade em que nasce e vive. Sendo assim, os alunos trazem para a escola uma grande quantidade de informa\u00e7\u00f5es da sua realidade, assim como tamb\u00e9m levam os ensinamentos adquiridos no dia a dia escolar para sua fam\u00edlia. Por esse motivo torna-se essencial tratar de assuntos relacionados ao meio ambiente, pois \u00e9 desde cedo que podemos formar cidad\u00e3os conscientes sobre os problemas ambientais que estamos enfrentando.<\/p>\n Na EMEI Tia Bete, os alunos da COMVIDA, realizaram diversas atividades para conscientizar comunidade escolar para o disperd\u00edcio de energia, para isso foi confeccionado um folder com \u00a0dicas de economia de energia. Foi tamb\u00e9m colocados lembretes nos interruptores de como economizar energia.<\/p>\n Os alunos fizeram uma visita ao rel\u00f3gio medidor de energia, para observar o seu funcionamento durante um dia de atividades, ap\u00f3s a visita os alunos da COMVIDA realizaram com as demais turmas da escola uma roda de conversa sobre o tema em quest\u00e3o, onde foi colocado duvidas e reflex\u00f5es sobre\u00a0 a economia de energia, conforme Paulo Freire \u201cO \u201cconscientizar\u201d n\u00e3o pode estar desvinculado bem concreta e eficaz\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" INTRODU\u00c7\u00c3O Atualmente, no mundo globalizado a utiliza\u00e7\u00e3o exagerada de aparelhos eletr\u00f4nicos e eletrodom\u00e9sticos vem crescendo de modo gradativo.\u00a0 A energia \u00e9 muito importante para todos, mas cada dia que passa as pessoas est\u00e3o cuidando menos e gastando cada vez mais. \u201cEm um mundo altamente competitivo e submetido \u00e0 globaliza\u00e7\u00e3o dos mercados, a energia el\u00e9trica passa a ser uma vari\u00e1vel estrat\u00e9gica de desenvolvimento sobre a qual os planejadores podem e devem atuar no sentido de moldar o estilo de crescimento pretendido. E a escolha deste estilo, certamente, ter\u00e1 implica\u00e7\u00f5es no sistema de produ\u00e7\u00e3o de energia el\u00e9trica, pois \u00a0se encontra presente em todos os aspectos do consumo final individual e coletivo, e tamb\u00e9m como importante fator de produ\u00e7\u00e3o\u201d. (Borenstein & Camargo, 1999). Observamos que nas escolas essa situa\u00e7\u00e3o vem se refletindo, pois com o avan\u00e7o tecnol\u00f3gico aumentou a aquisi\u00e7\u00e3o de … Continua<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":160,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[35,34,31,33],"tags":[],"class_list":["post-2680","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-leonel","category-saojoao","category-tiabete","category-mathilde"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2680","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/users\/160"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2680"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2680\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2688,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2680\/revisions\/2688"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2680"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2680"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2680"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n