{"id":5011,"date":"2016-08-17T02:06:30","date_gmt":"2016-08-16T23:06:30","guid":{"rendered":"http:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/?p=5011"},"modified":"2016-08-17T02:09:28","modified_gmt":"2016-08-16T23:09:28","slug":"projeto-de-pesquisa-emei-vovo-mathilde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/arquivos\/5011","title":{"rendered":"Projeto de Pesquisa – EMEI Vov\u00f3 Mathilde"},"content":{"rendered":"

Dados de Identifica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Nome da Escola: <\/strong>Escola Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Vov\u00f3 Mathilde<\/p>\n

Cidade:<\/strong> Taquara<\/p>\n

T\u00edtulo do Trabalho: <\/strong>Desativa\u00e7\u00e3o e Constru\u00e7\u00e3o de uma Nova Horta Escolar<\/p>\n

Turma: <\/strong>Pr\u00e9 I<\/p>\n

Nomes dos Alunos: <\/strong>Turma da COM-VIDA (Cassiano, Fl\u00e1via, Francisco, Gabriela, Graziela, Guilherme, Isabella, Isabelle, Jenifer, Jos\u00e9, La\u00eds, Leonardo, Luan, Matheus, Nicoli, Thiago e William)<\/p>\n

Nome do Professor Orientador: <\/strong>Nadia Beatriz M\u00fcller dos Santos<\/p>\n

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Tema: <\/strong>A extens\u00e3o da horta desproporcional a faixa et\u00e1ria dos alunos.<\/p>\n

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Justificativa: <\/strong>Partindo da ideia de que a escola \u00e9 um espa\u00e7o que proporciona aos educandos a aquisi\u00e7\u00e3o de novas aprendizagens, a forma\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos e atitudes, sendo necess\u00e1rio estimular uma alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel e variada e promover um contato direto com o ambiente e com o solo. Para isso, se fez necess\u00e1rio repensar o espa\u00e7o da horta, pois essa era formada por cinco canteiros grandes, de dif\u00edcil manejo das crian\u00e7as da Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Tamb\u00e9m enfrentamos alguns problemas com o aparecimento de alguns animais pe\u00e7onhentos.<\/p>\n

A partir da constru\u00e7\u00e3o de uma nova Horta Escolar, possibilitamos aos nossos alunos esse contato e oportunizamos momentos de intera\u00e7\u00e3o entre as turmas e professoras, atrav\u00e9s de um trabalho em equipe, despertando o interesse, a participa\u00e7\u00e3o e a curiosidade de todos durante a constru\u00e7\u00e3o da horta na escola, visando a preserva\u00e7\u00e3o do ambiente, a sustentabilidade e o desenvolvimento de h\u00e1bitos alimentares saud\u00e1veis, auxiliando, assim, na melhoria da qualidade de vida dos envolvidos no projeto e o enriquecimento da merenda escolar a partir da produ\u00e7\u00e3o das hortali\u00e7as.<\/p>\n

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Problema: <\/strong>Por que a horta foi desativada?<\/p>\n

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Hip\u00f3tese: – <\/strong>Nossa horta era grande ou pequena?<\/p>\n

– Os alunos cuidavam de todos os canteiros da horta?<\/p>\n

– <\/strong>Por que n\u00e3o est\u00e1vamos indo na horta atr\u00e1s da escola?<\/p>\n

– Quais bichinhos estavam aparecendo perto da horta?<\/p>\n

– Qual o problema desses bichinhos estarem ali?<\/p>\n

– Quais hortali\u00e7as foram plantadas?<\/p>\n

– Essas hortali\u00e7as s\u00e3o saud\u00e1veis?<\/p>\n

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Objetivo: <\/strong>Disponibilizar uma horta escolar de f\u00e1cil acesso e manejo aos alunos da escola.<\/p>\n

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Pesquisa Te\u00f3rica:<\/strong><\/p>\n

De acordo com Rodrigues e Freixo (2009), a escola \u00e9 considerada um espa\u00e7o social, local onde o aluno dar\u00e1 sequ\u00eancia ao seu processo de socializa\u00e7\u00e3o. Atrav\u00e9s da potencializa\u00e7\u00e3o de atividades desenvolvidas nesse ambiente, os alunos ter\u00e3o acesso a um novo caminho de saberes e descobertas no processo de aprendizagem. \u00c0 medida que\u00a0os saberes s\u00e3o constru\u00eddos de formas variadas, concomitantemente desenvolve-se nos alunos a capacidade de transformar sua pr\u00f3pria realidade. A escola passa a ser assim um\u00a0local de import\u00e2ncia social significativa, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os envolvidos com a melhoria da qualidade da vida planet\u00e1ria.<\/p>\n

Hortas escolares s\u00e3o instrumentos que, dependendo do encaminhamento dado pelo educador, podem abordar diferentes conte\u00fados curriculares de forma significativa e contextualizada e promover viv\u00eancias que resgatam valores. Valores t\u00e3o bem traduzidos no livro Boniteza de um Sonho, do professor Moacir Gadotti: \u201cUm pequeno jardim, uma horta, um peda\u00e7o de terra, \u00e9 um microcosmos de todo o mundo natural. Nele encontramos formas de vida, recursos de vida, processos de vida. A partir dele podemos reconceitualizar nosso curr\u00edculo escolar. Ao constru\u00ed-lo e cultiv\u00e1-lo podemos aprender muitas coisas. As crian\u00e7as o encaram como fonte de tantos mist\u00e9rios! Ele nos ensina os valores da emocionalidade com a Terra: a vida, a morte, a sobreviv\u00eancia, os valores da paci\u00eancia, da perseveran\u00e7a, da criatividade, da adapta\u00e7\u00e3o, da transforma\u00e7\u00e3o, da renova\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

O contato com a terra no preparo dos canteiros e a descoberta de in\u00fameras formas de vida que ali existem e convivem, o encanto com as sementes que brotam como m\u00e1gica, a pr\u00e1tica di\u00e1ria do cuidado \u2013 regar, transplantar, tirar matinhos, espantar formigas com o uso da borra de caf\u00e9 ou plantio de coentro, o exerc\u00edcio da paci\u00eancia e perseveran\u00e7a at\u00e9 que a natureza nos brinde com a transforma\u00e7\u00e3o de pequenas sementes em verduras e legumes vi\u00e7osos e coloridos. Estas viv\u00eancias podem transformar pequenos espa\u00e7os da escola em cantos de muito encanto, aprendizado para as crian\u00e7as de todas as idades e auxilia no desenvolvimento integral dos envolvidos.<\/p>\n

Como observa Morgado e Santos (2008), a horta pode contribuir para o desenvolvimento de novas atitudes e valores, tendo em vista que: \u201cA horta inserida no ambiente escolar pode ser um laborat\u00f3rio vivo que possibilita o desenvolvimento de diversas atividades pedag\u00f3gicas em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e alimentar unindo teoria e pr\u00e1tica de forma contextualizada, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem e estreitando rela\u00e7\u00f5es atrav\u00e9s da promo\u00e7\u00e3o do trabalho coletivo e cooperado entre os agentes sociais envolvidos. (MORGADO; SANTOS, 2008, p. 9).<\/p>\n

O trabalho com a Horta Escolar faz com que os educandos sejam estimulados a ter uma alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel, equilibrada e balanceada, sendo que esses s\u00e3o fatores fundamentais para o bom desenvolvimento f\u00edsico, ps\u00edquico e social das crian\u00e7as. As pr\u00e1ticas alimentares s\u00e3o adquiridas durante toda a vida, por\u00e9m \u00e9 na inf\u00e2ncia o per\u00edodo mais importante, pois \u00e9 neste momento que ocorre o estabelecimento de h\u00e1bitos alimentares adequados, sendo que levar\u00e3o esses para a vida adulta.<\/p>\n

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Metodologia: <\/strong>Nosso projeto de pesquisa est\u00e1 interligado com a Agenda 21 Escolar, onde realizamos uma pesquisa de campo para definirmos os temas que fariam parte dessa e entre eles surgiu a constru\u00e7\u00e3o de um nova horta escolar. Para dar continuidade iremos retomar algumas quest\u00f5es sobre a mudan\u00e7a do espa\u00e7o da horta e sua import\u00e2ncia.<\/p>\n

A turma da COM-VIDA ficar\u00e1 respons\u00e1vel pela constru\u00e7\u00e3o do \u201cDi\u00e1rio de Bordo\u201d, onde ser\u00e3o registrados todos os assuntos tratados e desenvolvidos em cada encontro, atrav\u00e9s de desenhos e descri\u00e7\u00e3o do que foi realizado pela professora.<\/p>\n

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Cronograma:<\/strong><\/p>\n

– Abril: Analise da horta localizada atr\u00e1s da escola; questionamento sobre os motivos por n\u00e3o estarmos cultivando hortali\u00e7as; import\u00e2ncia de uma alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/p>\n

– <\/strong>02 de maio a 13 de maio: arrecada\u00e7\u00e3o dos materiais necess\u00e1rios para a confec\u00e7\u00e3o da nova horta (caixas de verdura, tinta, terra para produ\u00e7\u00e3o das hortali\u00e7as (doa\u00e7\u00e3o), pregos, mudas de hortali\u00e7as).<\/p>\n

– 16 de maio a 27 de maio: constru\u00e7\u00e3o da estrutura da horta, pintura, montagem e plantio de mudas.<\/p>\n

– Agosto e setembro: trabalhos manuais em sala de aula, hora do conto, brincadeiras.<\/p>\n

– Junho a dezembro de 2016: manuten\u00e7\u00e3o, plantio de mudas e culin\u00e1ria.<\/p>\n

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Recursos: <\/strong>Caixas de verdura, tinta, terra para produ\u00e7\u00e3o das hortali\u00e7as (doa\u00e7\u00e3o), pregos, mudas de hortali\u00e7as, material de jardinagem para a manuten\u00e7\u00e3o da horta, caderno, l\u00e1pis de cor, hidrocor, giz de cera.<\/p>\n

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Resultados Esperados: <\/strong>Ter uma Horta Escolar de f\u00e1cil acesso e manipula\u00e7\u00e3o para as crian\u00e7as, onde ocorra a integra\u00e7\u00e3o entre as turmas e as professoras, assim como oportunizando uma alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel e nutritiva com hortali\u00e7as cultivadas por elas.<\/p>\n

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Refer\u00eancias:<\/strong><\/p>\n

GADOTTI, M. Boniteza de um sonho: Ensinar e Aprender com Sentido<\/strong>. Novo Hamburgo\/RS; Editora Feevale; 2003. p. 1 \u00e0 80.<\/p>\n

MORGADO, F. S.; SANTOS, M. A. A. A Horta Escolar na Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Alimentar: Experi\u00eancia do Projeto Horta Viva nas Escolas Municipais de Florian\u00f3polis.<\/strong> EXTENSIO: Revista Eletr\u00f4nica de Exten\u00e7\u00e3o, Santa Catarina, n. 6, p. 1- 10, 2008.<\/p>\n

RODRIGUES, I. O. F.; FREIXOS, A. A. Representa\u00e7\u00f5es e Pr\u00e1ticas de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental em Uma Escola P\u00fablica do Munic\u00edpio de Feira de Santana (BA): subs\u00eddios para a ambientaliza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo escolar.<\/strong> Rev. Bras. de Ed. Ambiental, Cuiab\u00e1, 2009.<\/p>\n

\"Observa\u00e7\u00e3o<\/a>
Observa\u00e7\u00e3o e formula\u00e7\u00e3o das hip\u00f3teses.<\/figcaption><\/figure>\n

\"Observa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dados de Identifica\u00e7\u00e3o Nome da Escola: Escola Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Vov\u00f3 Mathilde Cidade: Taquara T\u00edtulo do Trabalho: Desativa\u00e7\u00e3o e Constru\u00e7\u00e3o de uma Nova Horta Escolar Turma: Pr\u00e9 I Nomes dos Alunos: Turma da COM-VIDA (Cassiano, Fl\u00e1via, Francisco, Gabriela, Graziela, Guilherme, Isabella, Isabelle, Jenifer, Jos\u00e9, La\u00eds, Leonardo, Luan, Matheus, Nicoli, Thiago e William) Nome do Professor Orientador: Nadia Beatriz M\u00fcller dos Santos   Tema: A extens\u00e3o da horta desproporcional a faixa et\u00e1ria dos alunos.   Justificativa: Partindo da ideia de que a escola \u00e9 um espa\u00e7o que proporciona aos educandos a aquisi\u00e7\u00e3o de novas aprendizagens, a forma\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos e atitudes, sendo necess\u00e1rio estimular uma alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel e variada e promover um contato direto com o ambiente e com o solo. Para isso, se fez necess\u00e1rio repensar o espa\u00e7o da horta, pois essa era formada por cinco canteiros grandes, de … Continua<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":160,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[33],"tags":[],"class_list":["post-5011","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mathilde"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5011","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/users\/160"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5011"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5011\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5043,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5011\/revisions\/5043"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5011"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5011"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redesow.faccat.br\/wordpress\/ceataquara\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5011"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}