COM-VIDA na Passeata Ecológica no centro da cidade

E no dia 22 de agosto aconteceu uma Passeata Ecológica no centro da cidade de Taquara/RS. A passeata contou com a participação das escolas e suas COM-VIDAs. Nossa escola também foi representada pela Banda de Sucatas, cuja maioria dos alunos pertence a COM-VIDA. Após a passeata com apresentação de nossa banda, alguns alunos trocaram de camiseta e colocaram a da COM-VIDA para distribuir os fanzines que confeccionaram. Durante a distribuição dos fanzines, os alunos aproveitaram para explicar a comunidade sobre a importância e necessidade de cuidar e preservar o meio ambiente. Na praça central, em frente a Prefeitura Municipal, houve apresentações de algumas escolas e entidades e também do grupo de alunos que compõem a Prefeitura Mirim, incluindo os nossos.

Referencial teórico: Tema Resíduos

E.M.E.F. Dr. Alípio A. Sperb Professora Melissa Vilches Pires Atividade: Referencial teórico sobre resíduos Conforme Mandarino (2002) a industrialização, o consumo e o lixo são questões diretamente ligadas. Toda produção, seja ela industrial ou domiciliar, estimula o consumo que acarreta em algum momento o descarte e a transformação da matéria em lixo. Bidoni (1999) já atribuia ao aumento da geração de resíduos nas áreas urbanas o aumento do poder aquisitivo das populações. Justifica ainda, que grande parte da migração da população da área rural para os centros urbanos ocorre, dentre outros fatores, ao usufruto de melhores serviços públicos como saúde e educação. Dentro desse contexto deve-se definir o que é lixo e o que é resíduo. Segundo Zanetti (2003) o conceito de resíduo é diferente de lixo, o “lixo” é um termo que dá sentido a algo que precisa ser … Continua

Semana da Água: Rio do Nosso Bairro

E.M.E.F. Dr Alípio Alfredo Sperb Semana da Água: Rio do Nosso Bairro Durante a Semana da Água ocorreram atividades com todos os alunos da E.M.E.F. Dr. Alípio Alfredo Sperb. Durante o perído de 20 a 28 de abril, os alunos do sexto e sétimo ano assistiram o vídeo “A história das Coisas” seguido do “O Príncipe da água”, trabalhando sobre a geração de resíduos e a consequante poluição das águas. O oitavo e nono ano assistiram a reportagem Matéria de Capa: Água, escassez e soluções, e o vídeo “A história das Coisas”, trabalhando o consumismo e escassez de recursos naturais, com ênfase na água. Os alunos da COM-VIDA visitaram o Rio Paranhana e comparam a atual situação com fotos mais antigas, observando o aumento dos impactos ambientais. Esses dados juntamente com fotos e o relato da visita a E.M.E.F. Antônio … Continua

EMEI TIA BETE – AGENDA 21

                                                                Escola Municipal de Educação Infantil Tia Bete                                                                               COM-VIDA para ação                                                                                        “Agenda 21 Escolar” Pedras no Caminho:Problemas (que apareceram no diagnóstico da escola) escolhidos como urgentes Sonhos: (no mínimo 1 sonho para cada pedra que foi escolhida) Ação (no mínimo 3 ações para tornar cada sonho realidade)    Quando?    Quem?    Onde?    1.   LIXO  1. LIXEIRAS       1.1.Construir                 Lixeiras 1.1. Junho 1.1. Com-Vida 1.1.Sala Aula 1.2.Conscientizar Comunidade 1.2. Durante Ano 1.2. Com-Vida 1.2.Agenda/Visitas Comunidade 1.3. Reduzir 1.3. Durante Ano 1.3. Escola 1.3. Escola 1.4. Reciclar 1.4. Durante Ano 1.4.Professores/Alunos 1.4. Salas Aula    2. ÁGUA    2. ECONOMIA 2.1.Torneiras com Temporizador 2.1. Até final ano 2.1.Direção 2.1.Escola 2.2.Conserto Descargas 2.2. Maio 2.2.Direção 2.2.Banheiros 2.3.Bebedouro Pequeno Pátio 2.3. Até final ano 2.3.Direção 2.3. Area Coberta    3. HORTA    3. REATIVAR   3.1.Capinar Canteiros 3.1. … Continua

Agenda 21: BIODIVERSIDADE – parte 3 – Reaproveitamento + reutilização de material entulhado = preservação do meio ambiente escolar II

Em tempos de preocupação com o meio ambiente, uma maneira consciente de dar destino ao lixo que cada um produz é estimulando a reciclagem e a reutilização de materiais. Essas atitudes conseguem retardar a geração de lixo e, consequentemente, a proliferação de animais peçonhentos e a transmissão de doenças tanto aos animais domésticos quanto aos seres humanos. Em nossa escola estamos cuidando disso! Os alunos aproveitaram bem o seu tempo lixando e pintando as cadeiras estragadas que estavam empilhadas em um canto do pátio juntamente com algumas tábuas que já haviam servido como andaime, para transformá-las em bancos para o ginásio. Aqui está o resultado do trabalho e empenho deles: hoje já puderam assistir aos jogos no ginásio sentados em seus bancos.

Agenda 21: BIODIVERSIDADE – Reaproveitamento + reutilização de material entulhado = preservação do meio ambiente escolar – Parte 2

Os alunos estão aproveitando o tempo para pintar os palets que servem de suporte para os vasos de flores e ao mesmo tempo lixar e pintar cadeiras estragadas para transformá-las em bancos. A ideia de pegar as cadeiras estragadas, sem acento e enferrujadas, que estavam jogadas em um canto do pátio da escola foi dos próprios alunos. O objetivo deles é confeccionar bancos compridos para colocar no ginásio (não tem arquibancadas) a fim de que possam assistir aos jogos nos intervalos de aula e do Mais Educação (12h as 13h) Isso, além de fazer com que diminuam os entulhos no pátio da escola e, consequentemente, a proliferação de animais peçonhentos, ainda propicia a confecção de objetos úteis a partir do reaproveitamento e reutilização desses materiais. São aprendizagens que os alunos levam para casa e para a vida!

Agenda 21: BIODIVERSIDADE – Ação “Pente Fino” no pátio da escola – Parte 1

“O desconhecimento da Natureza gera ações predatórias cujas conseqüências muitas vezes podem ser irreversíveis, […] Daí a importância da Educação Ambiental estar presente na vida do ser humano desde muito cedo.” VICTORINO A Constituição Federal de 1988, reconhecendo essa importância, dá à sociedade brasileira o direito fundamental à educação ambiental nos termos dos artigos 205 e 225. No inciso VI do artigo 225. Esse documento permite ao Poder Público, por meio da educação ambiental, criar condições para a coletividade de defender e proteger o meio ambiente para todas gerações. Referente a isso o MEC instituiu a Portaria 678, que diz respeito a inserção da Educação Ambiental nos sistemas de ensino em todas as instâncias, níveis e modalidades, permeando todo o currículo, visando atender às demandas do cotidiano “numa visão ampla da educação e sem a criação de matérias e disciplinas … Continua

Resíduos Sólidos – Introdução

Escola Getúlio Vargas – Joana e Cálida   Resíduos: O crescimento constante das populações urbanas e a industrialização resultam na geração de materiais diversos, também  a melhoria do poder aquisitivo vem acelerando a geração de resíduos sólidos, chamados popularmente de lixo que por sua vez é uma palavra derivada do latim lix, que significa cinzas ou lixívia. (BIDONE E POVINELLI, 1999) Conforme Bidone e Povinelli  (1999) inicialmente a humanidade produzi resíduos como excrementos, depois com a difusão da atividade agrícola e industrialização surgiram os restos da produção e os próprios objetos após a utilização. Os resíduos produzidos atualmente possuem diversas naturezas, sendo que no Brasil o valor médio verificado nas cidades mais populosas é a produção por ano de 180 Kg por habitante. Bibliografia: BIDONE F. R. A. e POVINELLI J. Conceitos Básicos de Resíduos Sólidos. São Carlos. EESC/USP, 1999. … Continua

Agenda 21 EMEI São João Batista

Pedras no Caminho 1° Esgoto entupido com frequência; 2° Pouca área verde na escola; 3° Melhor separação para o lixo da escola; Sonhos 1,1° Tratamento para o esgoto da escola; 2,1° Plantio de árvores ao redor da escola; 3,1° Utilização do lixo orgânico na lavoura da escola; Ações 1,2°Limpeza das caixas de gordura da escola, aumento dos canos de saída do esgoto; 2,2°Plantio de árvores e flores nos arredores da escola; 3,2°Utilização de recipientes corretos para separação dos lixos orgânicos; Quando fazer? 1,3°Novembro 2015 2,3°Agosto 2015 3,3°Agosto 2015 Quem faz? 1,4°Secretaria de obras; 2,4°Com-vida e os alunos da escola; 3,4°Os alunos do com-vida, professores e funcionários;

Agenda 21 EMEI Leonel Brizola

Pedras: 1)Falta de árvores aos arredores da escola; 2)Queda de energia elétrica; ; 3) Grande quantidade de lixo: Sonhos 1,1)Reativação do espaço externo através do plantio de flores e árvores 2,1)Verificação da rede elétrica: 3,1)Conscientizar os alunos sobre o lixo e os problemas que o mesmo ocasiona; Ações 1,2) ; Plantio de árvores e flores nos arredores da escola 2,2)Ampliação da rede elétrica conforme a necessidade; 3,2)Realizar projetos onde oportunizam os alunos trabalhar os problemas que o lixo ocasiona; Quando fazer? 1,3)Em agosto de 2015 2,3)Novembro de 2015 3,3)Agosto de 2015 Quem faz? 1,4)Com-vida e os alunos da escola; 2,4) Secretária de educação; 3,4)Os alunos do com-vida;

COM-VIDA para ação – EMEI Vovó Mathilde

  Agenda 21 Escolar Pedras no Caminho Sonhos Ação   Quando?   Quem?   Onde? 1. Gastos com energia elétrica 1. Diminuir osgastos 1.1. Trocar a fiação 1.1. A partir do 2º semestre 1.1. Direção em parceria com a SMECE 1.1. Escola 1.2. Economia de energia 1.2. Sempre 1.2. Todos os segmentos da escola 1.2.  Escola 1.3. Conscientização da comunidade escolar 1.3. A partir do 2º semestre 1.3. Equipe escolar 1.3. Escola/ Comunidade 2. Lixos e entulhos no pátio da escola 2. Ter um pátio limpo 2.1. Solicitar aos vizinhos que não joguem lixo no pátio da escola 2.1. 1ª semana de julho 2.1. Direção 2.1. Vizinho 2.2. Retirada dos entulhos depositados no pátio da escola 2.2. A partir do 2º semestre 2.2. Secretaria Distrital 2.2. Escola 2.3. Separação do lixo 2.3. A partir do 2º semestre 2.3. Equipe escolar 2.3. Escola 2.4. … Continua

Taquara têm projetos selecionados para o III Congresso Internacional de Educação Ambiental

A Educação ambiental de Taquara teve dois projetos selecionados para serem apresentados em poster no III Congresso de Internacional de Educação Ambiental, de 06 a 13 de julho na cidade de Murtosa em Portugal. ” Cartografia Social, protagonismo juvenil e saneamento em Olhos D´àgua” desenvolvido pelo Projeto Peixe Dourado da EMEF Antônio Martins Rangel e “O uso de uma rede social comunitária como instrumento prático de inserção da Educação Ambiental no currículo escolar.” O primeiro projeto, versa sobre o mapeamento desenvolvido pelos alunos e comunidade escolar de Olhos D´água, a partir de saídas de campo, questionários e fotografias aéreas realizadas pelos alunos com o auxílio de uma pipa gigante. Já o projeto “O uso de uma rede social comunitária como instrumento prático de inserção da Educação Ambiental no currículo escolar”, relata a estratégia de Consolidação do enraizamento da Educação Ambiental na educação … Continua

PAPA PILHA

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL TOMÉ DE SOUZA PROJETO: PONTO DE PILHA E BATERIAS. PROFESSOR ORIENTADOR: JÉSSICA ADRIANA OLIVEIRA WINCK PARTICIPANTES: COMUNIDADE ESCOLAR E LOCAL. O meio ambiente está sofrendo com muita poluição, devido o excesso de lixo que é jogado nele, a maioria do lixo pode ser reutilizado e reaproveitado, mas muitas pessoas não sabem separar devidamente os tipos lixo e destiná-los ao local certo. Em vista disso e enfatizando a importância da escola como formação e conscientização do cidadão, bem como, do mal que esses materiais alcalinos fazem para a natureza, foi proposto um projeto de ensino e aprendizagem no qual os alunos do 4.º e 5.º Ano da Escola construíssem um boneco usando material reciclável, junto com os alunos escolhemos o nome dele, que se chama: Jr. Papa Pilha. Após a construção do mesmo, convidamos toda a … Continua

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