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Escola Emílio Leichtveis – EMEL Nesse encontro, dando continuidade ao programado no COM-VIDA para Ação e atendendo o ODN nº 12, que diz respeito ao “Consumo e Produção Responsáveis” bem como dando ação ao Projeto de Pesquisa, os alunos discutiram a prioridade/problema, baseados nas “Pedras do Caminho”, levantaram as hipóteses e bolaram as perguntas. Na sequência, foram de turma em turma entrevistando os colegas, professores e funcionários a fim de saber quais famílias fazem a separação dos resíduos e se não o fazem, o motivo. Eles realizaram a s atividades durante o dia todo, visto que o grupo de 14 (quatorze) alunos foi separado nos dois turnos. Eles se dividiram entre os que apresentaram a proposta, os que perguntaram, o que fez o registro escrito e os que tabularam, embora as meninas tenham participado mais dessa etapa. Coube aos meninos, … Continua

Escola Emílio Leichtveis – EMEL Nesse encontro, dando continuidade ao programado no COM-VIDA para Ação, atendendo o ODN nº 12, que diz respeito ao “Consumo e Produção Responsáveis”, os alunos tiveram outra oficina de Artesanato, por meio da qual trabalharam novamente com a reutilização resíduos recicláveis. Na ocasião os alunos confeccionaram um “porta celular carregando” fazendo uso, também, de restos de tecido, fitas e botões para dar um melhor acabamento. Concluída essa etapa, os alunos aproveitaram para montar e mandar para impressão as Regras de Cuidados no Trânsito, as quais já haviam pesquisado na internet e ensaiar a paródia musical que haviam iniciado ainda no mês de julho.

Escola Emílio Leichtveis – EMEL Nesse encontro, conforme programado no COM-VIDA para Ação, atendendo o ODN nº 12, que diz respeito ao “Consumo e Produção Responsáveis”, os alunos tiveram uma oficina de Artesanato, por meio da qual trabalharam a reutilização resíduos recicláveis, no caso, caixinhas de leite trazidas por eles mesmos. Na ocasião os alunos confeccionaram porta-trecos para acondicionar seu próprio material (lápis, canetas, réguas, etc. em sala de aula. Concluída essa etapa, os alunos aproveitaram para pesquisar, na internet, orientações sobre segurança no trânsito, selecionando as informações que julgassem mais significativas, conforme a realidade local.

Escola Emílio Leichtveis – EMEL. No mês de junho, aproveitando um evento ocorrido na escola, o qual contou com a presença do Prefeito entre outras autoridades, os alunos da COM-VIDA optaram por entregar a ele, um ofício previamente escrito e digitado por eles solicitando a pintura de uma faixa de segurança em frente a escola, bem como a reativação do sinal piscante na RS 020. Essa atividade fez parte do COM-VIDA para Ação proposto por meio da Agenda 21 de 2016, e corresponde ao (ODN nº 3) da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, que é Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. A intenção dos alunos da COM-VIDA foi a de contar com a intervenção do prefeito para a agilização de tais processos.

Escola Emílio Leichtveis – EMEL. Na manhã de hoje, os alunos da COM-VIDA, orientados pela professora, deram continuidade as atividades programadas para o mês de julho, por conta da Agenda 21 de 2016, e confeccionaram as faixas referentes aos cuidados no trânsito. Essa atividade corresponde ao (ODN nº 3) da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, que é Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. Após pintarem as faixas e colocá-las na cerca da escola e ao lado da parada de ônibus, os alunos passaram a procurar, na internet, todas as informações possíveis referentes a cuidados no trânsito, com o objetivo de, no próximo encontro, confeccionarem os panfletos para distribuição aos motoristas que trafegarem pela RS 020 em data a ser programada.

Escola Emílio Leichtveis – EMEL. Nesse encontro os alunos da COM-VIDA fizeram uma coletânea de fotos e confeccionaram fanzines relativos as atividades desenvolvidas na Semana do Meio Ambiente, que aconteceu de 6 a 10 de junho. Concluída essa etapa, os alunos também confeccionaram cartazes com informações e curiosidades relacionadas a natureza (flora e falta), bem como problemas causados no Meio Ambiente devido a falta de cuidados do homem com relação ao descarte de resíduos, queima de lixo, entre outras atitudes negativas para a saú de do planeta e, consequentemente, a nossa!

Escola Emílio Leichtveis – EMEL: Na Semana do Meio Ambiente, os alunos da COM-VIDA, juntamente com seus colegas e professores, participaram de uma palestra ministrada por funcionárias da Fundação Zoo Botânica do Zoológico de Sapucaia/RS, por meio da qual também tiveram oportunidade de conhecer uma parte do acervo da Fundação em que havia, além de animais empalhados, cascos, dentes e chifres entre outras coisas. Os alunos também realizaram pinturas em tela, relativas ao meio ambiente na aula de Arte, em uma releitura das obras de Cândido Portinari e, finalizando, assistiram a dois vídeos muito bons sobre Meio Ambiente, os quais geraram reflexões e debates por parte de alunos e professores: “A história das Coisas” e a animação “Homem.”

Escola Emílio Leichtveis – EMEL: Os alunos da COM-VIDA iniciaram esse encontro assistindo aos vídeos (Projeto Lixo Seco, A história das coisas e a animação Homem) que serão passados na Semana do Meio Ambiente (06 a 10 de junho) para todos os colegas e professores da escola e conversaram a respeito das informações neles contidas. Após, os alunos selecionaram revistas relativas ao Meio Ambiente para elaboração de cartazes e discutiram em pequenos grupos quais seriam as frases ou títulos mais impactantes, bem como as gravuras que melhor se adequariam a eles. Os cartazes foram fixados em um dos murais da escola visível a todos, como forma de chamar a atenção não apenas para a Semana do Meio Ambiente, mas principalmente para os problemas ambientais causados pelo próprio homem.

Escola Emílio Leichtveis – EMEL. Nesse encontro os alunos repensaram algumas ações da COM-VIDA PARA AÇÃO e as reformularam em forma de um cartaz, o qual que ficará exposto em uma das paredes do corredor da escola a fim de que possam acompanhar e pintar cada uma das ações conforme sejam concretizadas ao longo do ano. Na sequência, os alunos, que durante a semana já haviam recebido a incumbência de pensar em atividades para a Semana do Meio Ambiente se organizaram para colocá-las no papel e confeccionar mini-cartazes. Como forma de divulgação, os alunos visitaram, tanto na parte da manhã quanto da tarde, as turmas e setores da escola para falar a respeito da Semana do meio Ambiente e das atividades que acontecerão nesses dias.

Escola Emílio Leichtveis – EMEL. Foram dois encontros, de 8 horas, no total. Durante esses encontros, os alunos da COM-VIDA fizeram uma caminhada pelo pátio e entorno da escola, visando o levantamento dos principais problemas observados dando origem as “Pedras no Caminho.” A partir daí, para cada pedra os alunos estabeleceram sonhos, dando origem a “Árvore dos Sonhos” e as possíveis ações para solucionar os problemas. Uma das ações já postas em prática pela comissão foi o recolhimento das garrafas pet encontradas espalhadas pelo pátio da escola e a realização de uma oficina de artesanato ensinando e reforçando a reutilização desses resíduos recicláveis, da qual participaram alunos de todas as turmas.

Escola Emílio Leichtveis – EMEL. Foram dois encontros seguidos, com duração de 6 horas onde, no primeiro, os alunos da COM-VIDA assistiram a um vídeo informativo referente a Dengue, confeccionaram mosquitos da dengue utilizando palitos de picolé, tinta têmpera e cartolina e também uma mosquitoeira utilizando garrafas pet, além de um cartaz referente ao assunto para exposição no corredor de entrada da escola. Os alunos também fizeram um vídeo no qual ensinam a fazer uma mosquitoeira. Esse vídeo foi postado no You Tube em: https://www.youtube.com/watch?v=y7aK7L8Zu4s e no facebook da escola. No segundo encontro, após os intervalos de cada turno, alunos de todos os anos (200, aproximadamente), acompanhados de seus professores, bem como equipe diretiva, pedagógica e setores, foram recepcionados na sala de vídeo da escola EMEL pelos alunos da COM-VIDA para assistir ao vídeo informativo sobre a Dengue e ao … Continua

Escola Emílio Leichtveis – EMEL. Foram dois encontros, que tiveram duração de 4 horas cada. Os alunos assistiram vídeos informativos referentes a mata ciliar e a biodiversidade do Rio dos Sinos e cuidados com a água. Confeccionaram fanzines sobre diferentes formas para cuidar e economizar água e um cartaz para exposição num dos murais do corredor principal da escola. Concluída essa etapa, o grupo fez visitação as turmas falando sobre o Rio dos Sinos e sua importância e entregaram, tanto para os alunos quanto para os professores e funcionários, um folder contendo informações, curiosidades e brincadeiras, todas relacionadas ao Rio dos Sinos. Aproximadamente 200 alunos receberam o folder e as informações dos alunos da COM-VIDA. Finalizando, o grupo fez a visitação ao arroio ao lado da escola para verificar as condições de limpeza ou descuido

No dia 14 de outubro, os 22 alunos do 6º ano, turma 161, participaram de um audiovisual em que aparecem cantando uma música relacionada ao trabalho que está sendo desenvolvido na oficina de Meio Ambiente, com os alunos que fazem parte da COM-VIDA. A letra da música diz respeito a separação dos resíduos e seu descarte nas lixeiras corretas, dependendo da cor. A letra da música é da professora Maria da Graça Chiavaro com auxílio dos alunos da COM-VIDA para o fechamento com as rimas. A letra da música diz: Olê, lê Ola, lá, Separe o seu lixo, Cada qual tem seu lugar! Olê, lê Ola, lá, É a COM-VIDA da EMEL Te convidando a cooperar! O termo “lixo” foi utilizado na letra da música para facilitar o entendimento da comunidade que ainda não está acostumada a palavra “resíduo.” O … Continua

E durante o mês de outubro, os alunos trabalharam a questão da água. Foram 2 encontros de 2 horas, momentos em que os alunos utilizaram os notebooks da escola para realizarem pesquisas e assistir vídeos. Feito isso, a etapa seguinte foi a confecção de cartazes relativos a Semana Interamericana da Água. Os alunos digitaram conteúdos de sua pesquisa e selecionaram as imagens para os cartazes, os quais ficaram expostos no corredor de entrada da escola. Como forma de divulgação o trabalho também foi postado no facebook da escola.

Dessa vez o trabalho foi mais simples: A bibliotecária da escola enfeitou uma das paredes da secretaria com a Árvore dos Sonhos e nela os alunos da COM-VIDA e do Programa Mais Educação fixaram os três sonhos de acordo com o que foi apontado na Agenda 21. Os sonhos surgiram a partir do que se observou e apontou como “pedras no caminho” e para a concretização desses foram definidas três ações e quando e como seriam realizadas. As ações definidas pelo grupo foram simples, mas deverão ser constantemente postas em prática. Feito isso e após os trabalhos e estudos realizados até então – referentes a preservação do Meio ambiente e da Água; os alunos fizeram, no computador, um panfleto para ser distribuído entre professores, funcionários e demais alunos orientando quanto as várias formas de economizar água. Alguns cartazes foram fixados … Continua

E no dia 22 de agosto aconteceu uma Passeata Ecológica no centro da cidade de Taquara/RS. A passeata contou com a participação das escolas e suas COM-VIDAs. Nossa escola também foi representada pela Banda de Sucatas, cuja maioria dos alunos pertence a COM-VIDA. Após a passeata com apresentação de nossa banda, alguns alunos trocaram de camiseta e colocaram a da COM-VIDA para distribuir os fanzines que confeccionaram. Durante a distribuição dos fanzines, os alunos aproveitaram para explicar a comunidade sobre a importância e necessidade de cuidar e preservar o meio ambiente. Na praça central, em frente a Prefeitura Municipal, houve apresentações de algumas escolas e entidades e também do grupo de alunos que compõem a Prefeitura Mirim, incluindo os nossos.

Em tempos de preocupação com o meio ambiente, uma maneira consciente de dar destino ao lixo que cada um produz é estimulando a reciclagem e a reutilização de materiais. Essas atitudes conseguem retardar a geração de lixo e, consequentemente, a proliferação de animais peçonhentos e a transmissão de doenças tanto aos animais domésticos quanto aos seres humanos. Em nossa escola estamos cuidando disso! Os alunos aproveitaram bem o seu tempo lixando e pintando as cadeiras estragadas que estavam empilhadas em um canto do pátio juntamente com algumas tábuas que já haviam servido como andaime, para transformá-las em bancos para o ginásio. Aqui está o resultado do trabalho e empenho deles: hoje já puderam assistir aos jogos no ginásio sentados em seus bancos.

Os alunos estão aproveitando o tempo para pintar os palets que servem de suporte para os vasos de flores e ao mesmo tempo lixar e pintar cadeiras estragadas para transformá-las em bancos. A ideia de pegar as cadeiras estragadas, sem acento e enferrujadas, que estavam jogadas em um canto do pátio da escola foi dos próprios alunos. O objetivo deles é confeccionar bancos compridos para colocar no ginásio (não tem arquibancadas) a fim de que possam assistir aos jogos nos intervalos de aula e do Mais Educação (12h as 13h) Isso, além de fazer com que diminuam os entulhos no pátio da escola e, consequentemente, a proliferação de animais peçonhentos, ainda propicia a confecção de objetos úteis a partir do reaproveitamento e reutilização desses materiais. São aprendizagens que os alunos levam para casa e para a vida!

“O desconhecimento da Natureza gera ações predatórias cujas conseqüências muitas vezes podem ser irreversíveis, […] Daí a importância da Educação Ambiental estar presente na vida do ser humano desde muito cedo.” VICTORINO A Constituição Federal de 1988, reconhecendo essa importância, dá à sociedade brasileira o direito fundamental à educação ambiental nos termos dos artigos 205 e 225. No inciso VI do artigo 225. Esse documento permite ao Poder Público, por meio da educação ambiental, criar condições para a coletividade de defender e proteger o meio ambiente para todas gerações. Referente a isso o MEC instituiu a Portaria 678, que diz respeito a inserção da Educação Ambiental nos sistemas de ensino em todas as instâncias, níveis e modalidades, permeando todo o currículo, visando atender às demandas do cotidiano “numa visão ampla da educação e sem a criação de matérias e disciplinas … Continua