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Os alunos do ComVida, juntamente com os alunos do 5° ano, que são os criadores da horta escolar (projeto de iniciação científica realizado pela prof Dani) tiveram um momento de trocas de conhecimento envolvendo a minhocasa e a composteira que eles também fizeram. Os alunos do Comvida explicaram aos alunos do 5º ano como se deu a acumulação do chorume, quais resíduos orgânicos foram coletados, bem como a importância da minhocasa para o cultivo de hortas sustentáveis.

Após a análise dos diagnósticos realizado pela Com Vida da Escola Júlio Maurer, os alunos realizaram o primeiro sonho, a construção de um canteiro de chás em espiral, para uso dos alunos e comunidade.

Iniciamos a formação do COM-VIDA   com explicação do que seria a Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na escola. Após a conversa, os alunos observaram as dependências da escola e seus arredores para mapear os principais problemas ambientais e estéticos da mesma.

Os alunos apontaram as demandas que acharam interessantes trabalhar durante o ano de 2019.

O grupo confeccionou uma árvore dos sonhos, onde colocaram seus desejos para melhoria da escola, relacionados à: estética, consumo e produção responsável e cuidados com o meio ambiente em geral.

Estes problemas foram levados para a oficina de futuro Pedras no Caminho, onde foi citado:

• Bebedouros com vazamento;
• Excesso de lixo jogado no pátio;
• Lixo orgânico e inorgânico misturados no pátio da escola e no refeitório;
• paredes sujas
• computadores estragados
• Pátio sem jardim
• Pátio sem canteiros de chás
• vidros quebrados
• goteiras e buracos no forro
• pátio sem pinturas de amarelinhas para as crianças brincarem

Dentro deste contexto na oficina Árvore dos sonhos, foi citado então como gostariam que fosse:

• paredes limpas e pintadas
• bebedouros mais sustentáveis
• mais computadores funcionando
• vidros novos
• Jardim florido no pátio da escola
• Canteiros de chás
• conserto do forro e telhado
• Mais lixeiras no pátio da escola
• Lixeiras no refeitório com a separação adequado dos resíduos
• Pintar o espaço com amarelinhas

Foram escolhidos três problemas como prioridade para resolver:

• pintar as paredes
• Fazer um jardim
• Fazer um canteiro de chás

ODS 05 e ODS 10

O debate sobre a educação ambiental deve ir além da gestão dos recursos naturais, incluindo questões referentes à parte das populações que sofrem com injustiças socioambientais devido a razões financeiras, raciais, étnicas ou de gênero.

No dia 25/11, a Professora Luciana responsável pela pauta do coletivo na Emei Vovó Domênica, convidou o educador e gestor da Emei Irmã Valéria em Novo Hamburgo, Eduardo Zanette para um bate-papo com os professores da instituição sobre estes questionamentos que fazem parte do nosso cotidiano. O Mestre e Doutorando pela UFRGS, relatou discussões emergentes, como as questões de gênero, sexualidade, violências contra a mulher, relações étnico raciais e consumo.

Os 16 Dias de Ativismo pelo Fim da Violência contra as Mulheres é uma campanha anual e internacional que começa no dia 25 de novembro, Dia Internacional pela Eliminação da Violência contra as Mulheres, e vai até 10 de dezembro, Dia Internacional dos Direitos Humanos. No Brasil, a mobilização abrange o período de 20 de novembro a 10 de dezembro.

O maior objetivo é contribuir no processo de construção de uma sociedade mais justa e que respeite as diferenças.

Encerramos com belas palavras de Paulo Freire:

“Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo.”

Nesta manhã resolvemos arrumar um espaço para o quinto ano plantar suas sementinhas de rúcula, organizando um lugar e buscando terra no pátio da escola.

Conseguimos organizar uma pequena hortinha na escola.

Além de mantermos o minhocário com os nossos resíduos orgânicos como nossa primeira ação, semeamos muitas flores nesses canteiros. Algumas turmas participaram também plantando girassol. Antes desses momentos adubamos a terra com substrato da decomposição feita pelas minhocas.

Peneiramos esse substrato para encontrar as minhocas e recolocá-las no minhocário, e assim distribuímos pela escola toda o adubo como nossa segunda ação.

A presença de formigas na horta da escola despertou a curiosidade dos alunos, que vem acompanhando o crescimento de sua plantação de feijões.
A partir daí um aluno do 3° ano (autista), começou a trazer laranjas, de casa para alimentar as formigas, para que elas não destruam as plantas, pois não devemos mata – las.
O interesse dos alunos levou a bibliotecária á fazer uma hora do conto com a história “A cigarra e a formiga”, para a turma da pré escola que depois se dirigiram para a horta da escola, onde com o uso de lupa observaram as formigas em suas atividades.

Durante os dias 02/10 e 16/10, os alunos do Com˗Vida (turma 204, 2º ano do Ensino Médio) desenvolveram um projeto relacionado com a construção de um minhocário na escola Felipe Marx.

O objetivo desse trabalho foi criar uma ferramenta doméstica de diminuição do lixo orgânico e reutilizar os resíduos produzidos na horta escolar.

Apresento alguns registro da Semana do Meio Ambiente 2019 da EMEF Dr. Alípio Alfredo Sperb, que ocorreu de 03 a 07 de junho deste ano, e contou com a participação de pessoas especiais as quais foram abordadas temáticas como alimentação saudável, água, animais em extinção, lixo, horta e cuidado com o ambiente em que vivemos. Também nesta semana foi inaugurado o Eco ponto na escola, o qual vem funcionando de forma eficaz por nossos alunos, reduzindo o excesso se lixo nas ruas e educando-os a fazer a devida separação do lixo produzido. Assim ficando a seguinte mensagem “Vamos fazer a nossa parte, deveres e direitos. Para o mundo se tornar cada vez melhor!”

Durante os encontros semanais, 07 de Julho e 10 de Agosto de 2019, os alunos representantes do Com-Vida (da E.E.M. Felipe Marx) desenvolveram atividades atribuídas às questões sobre “o que fazer” e “como fazer” na escola que estudam.

A turma da COM-VIDA criou repositórios muito criativos para o recolhimento de tampinhas. Além dessas criações, foram criados dois novos recebimentos de lacres de latinhas e cartelas de remédios.

Alguns estão dispostos ao pátio da escola e outros na sala dos professores. Essa melhoria já esta sendo muito bem recebido pelos nossos alunos.

A COM-VIDA recolheu no bairro muitas tampinhas esquecidas pelas ruas, conseguimos encher um dos nossos repositórios.

Nosso Ponto Ecopedagógico é um instrumento favorável ao crescimento da escola, pois contempla o educando a estabelecer momentos de aprendizagem e tendo para si um ideal de vida sustentável.

Nós, da COM-VIDA, ficamos atentos com os resíduos para separá-los adequadamente junto ao ecoponto.

Nosso trabalho com a horta também exige do cuidado com a cisterna da nossa escola. Realizamos a limpeza e temos o cuidado com a água, mantendo ela em um bom estado para a utilização.

A conservação da cisterna para a captação da água da chuva é uma maneira rentável para a nossa escola, pois possibilita que esse recurso hídrico seja armazenado para muitas funções do dia-a-dia.

Quando nossa composteira limitou-se deixamos de fazer descartes naquele local, e para a nossa surpresa aquele acúmulo gerou mudas de muitas sementes depositadas ali, foi então que distribuímos em na horta. As plantas vieram tão lindas e grandes que ficamos maravilhados. Continuamos por semanas a fazer essas distribuições e depois desses dias de chuva elas cresceram ainda mais, e então hoje colhemos e observamos que ainda vão crescer além disso, dando muitos vegetais.