Coletivo Educador Ambiental Regional

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Bem-estar animal I e II na EMEI Vovó Domênica – (ODS 15)

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O bem-estar animal, muitas vezes, não é um conceito tão simples de ser compreendido. Ele pode ter diferentes significados para diferentes pessoas.
Formar uma consciência crítica e individual se faz necessário desde as primeiras etapas de vida do ser humano, portanto deve-se reconhecer e assumir que a criança é um ser social que constrói
e cria cultura.
Através do contato com o animal e o lúdico como no mês do meio ambiente e semana farroupilha que o público infantil aprendeu e transmitiu de forma adequada e segura que os animais têm sentimentos, dores, alegrias, deveres e direitos.

  

Diagnóstico e Oficina do Futuro da EMEI Vovó Domência – (ODS 11)

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No mês de Agosto, a equipe da escola realizou às perguntas do questionário referente aos indicadores dos eixos gestão e espaço físico.
Após o levantamento e análise de dados, diagnosticamos e construímos sinalizando as “Pedras no Caminho” e apontando soluções que é a “Árvore dos Sonhos”. Constantemente estamos em busca de ações que torne o meio ambiente melhore mais feliz, dentro e fora de escola.
Para cada pedra no caminho foi estipulado um sonho, uma meta a ser alcançada.
Problemas que foram citados:
*uso da horta;
*falta de lixeiras no pátio;
*falta de um local para o resíduo orgânico;
*falta de separação do lixo adequada;
*falta torneiras no pátio e bebedouro;
*mais espaços recreativos sustentáveis.

Como gostaríamos que fosse:
*horta para todas as turmas;
*mais lixeiras no pátio;
*minhocário;
*separação do lixo adequada;
*mais torneiras no pátio e bebedouro;
*ampliação de espaços recreativos sustentáveis.
 

Diagnóstico e Oficina do Futuro – Alípio Sperb – (ODS 11)

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Os alunos da COM-VIDA da Escola Dr. Alípio A. Sperb realizaram o diagnostico referentes à dois eixos relacionados a qualidade ambiental da escola. Após responder as questões do questionário, foram levantados problemas relacionados à temática dentro do ambiente escola, com o intuito de obter possíveis soluções para os mesmos.

Foram obtidos os seguintes problemas:

  • Vazamentos nas pias dos banheiros;
  • Bebedouros sem funcionar;
  • Problemas com o cano que faz o escoamento da água obtida com a calha do pátio da escola;
  • Excesso de lixo jogado no pátio;
  • Lixo orgânico e inorgânico misturados no pátio da escola;
  • As condicionados e ventiladores insuficientes para o calor;
  • Desperdício de água da caixa d’água durante a limpeza da mesma.

 

 

Ações com vida início de setembro – EMEF João Martins Nunes – (ODS 6, 11 e 12)

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Atividades desenvolvidas pela ComVida na primeira semana de setembro foram voltadas a verificar possíveis locais onde pode se acumular água depois de uma semana muito chuvosa, bem como o plantio das mudanças nos vasinhos feitos na oficina de reutilização de materiais descartados no nosso EcoPonto e reutilização de pneu para plantio das nossas mudas que cresceram nos vasos inteligentes.

Diagnostico dos indicadores e oficina de futuro-pedras no caminho-Arvore dos sonhos. Dona Leopoldina – (ODS 4 e 11)

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Nosso encontro da com-vida desta semana gerou muita esperança e empolgação no coração dos alunos, pois ao fazer o diagnostico vimos que ha muita coisa a ser feito e melhorado em nossa escola.

Para o diagnóstico contamos com a colaboração de nossa Diretora Fernanda, e também da merendeira Deise já que ela tinha muita informação sobre a escola.

Os principais problemas que encontramos e que eles julgaram importantes foram:

-Não tem banco no pátio da escola,

-A escola não tem um sistema de reaproveitamento da água da chuva (cisterna);

-A horta está vazia;

-Não tem mesas de jogos no pátio para os alunos utilizarem na hora do recreio.

-A escola não tem um ginásio adequado para que possam fazer as aulas de educação física e até mesmo se divertir no recreio;

-As pinturas das salas estão feias;

-Os banheiros estão em estado crítico precisa urgente de uma reforma;

COM ALGUNS DESTES PROBLEMAS (pedras no caminho) SURGIRAM ENTÃO OS SONHOS (ÁRVORE DOS SONHOS)

-Bancos no pátio da escola.

-Cisterna.

-Horta orgânica para o consumo dos alunos; ( Já estamos em construção para este ano letivo de 2018)

-Mesas de jogos no pátio da escola.

-Ginásio.

-Pintura nova nas salas de aula.

-Reforma total dos banheiros.

A PARTIR DAI CONSTRUÍMOS DOIS CARTAZES, A ÁRVORE DOS SONHOS, E AS PEDRAS NO CAMINHO.

Os alunos ficaram espantados ao descobrir que nossa escola precisa de bastante coisas, mas ao mesmo tempo surgiu muita empolgação ao construir os sonhos e a esperança de realiza-los.

Bem estar animal II: Projeto Quatro Patas e um Coração de Ouro – (ODS 15)

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Bem estar animal: Projeto Quatro Patas e um Coração de Ouro

EMEF Júlio Maurer

COM-VIDA, Turmas de primeiro ano e pre

Dando continuidade ao projeto Quatro Patas e um Coração de Ouro as turmas 111 e o pré desenvolveram atividades juntamente com suas professoras sobre os cuidados que devemos ter com nossos animais de estimação e em geral. A turma 111 realizou um trabalho de iniciação científica sobre o tema onde formularam hipóteses para esse problema. Já o pré realizou um belo projeto pedagógico referente ao assunto. Foi desenvolvido atividades como roda de conversas; Hora do conto: as crianças contam histórias; Passeio pela comunidade para observar os animais; Confecção de máscaras; Pinturas, recortes e confeccionar um cartaz; Músicas e canções; Dramatizações: imitar o som dos animais; Mascote para a turma; Dobraduras de cachorro, gato, rato e em seguida confeccionar um cartaz; Brincadeiras: O mestre mandou: imitando os animais. Em círculo: com música e com um saco com animais de pelúcia, ao parar a música, colocar a mão e adivinhar. Passeio ao zoológico.

Conforme a professora do Pré Maria Ines Schnor falar sobre animais é algo que encanta a maioria das crianças. É difícil encontrar uma criança que não tenha pelo menos um bichinho em casa. É comum nas rodas de conversa em sala de aula surgir um assunto que não fale de algum bichinho, e, por isso, trabalhar os objetivos da faixa etária que eles se encontram com um tema que demonstrem tanto interesse é fundamental.

Os trabalhos foram compartilhados com os demais alunos na Feira Científica da escola (FEJUMA) e no facebook da escola.

 

Turma 111 visitando o terneirinho que deu origem ao trabalho.

 

Alunos do Pré visitando os animais de estimação da vizinhança.

Bem estar animal I: Projeto Quatro Patas e um Coração de Ouro – (ODS 15)

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Bem estar animal: Projeto Quatro Patas e um Coração de Ouro

EMEF Júlio Maurer

Público: toda a escola

Palestra da vereadora Sandra Schaeffer

 

No primeiro semestre deste ano iniciou-se as atividades referentes ao Projeto Quatro Patas e um Coração de Ouro que tem como objetivo promover o bem estar animal com ênfase aos animais domésticos como cães e gatos.

Na semana de meio ambiente contamos com a presença da vereadora e professora Sandra Beatriz Schaeffer  que palestrou para nossos alunos sobre os cuidados básicos que devemos ter com nossos animais, sobre a importância da castração para impedir a reprodução e que mais animais parem na rua sem cuidados mínimos.

A palestra deu início ao desenvolvimento de diversas atividades envolvendo toda a escola.

 

 

Diagnóstico e oficinas do futuro: pedras no caminho e árvore dos sonhos da Júlio Maurer – (ODS 4 e 11)

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Diagnóstico e oficinas do futuro: pedras no caminho e árvore dos sonhos

EMEF Júlio Maurer

COM-VIDA

 

Os alunos da COM-VIDA participaram de uma tarde de oficinas onde responderam um diagnostico que faz parte de um sistema de indicadores de qualidade ambiental em dois eixos, espaço físico e gestão. A partir desse diagnóstico foi levantados problemas relacionados com a gestão e espaço físico, da água, dos alimentos, conforto térmico, resíduos, entre outros.

Estes problemas foram levados para a oficina de futuro Pedras no Caminho, onde foi citado:

  • paredes sujas
  • bebedores ruins
  • computadores estragados
  • vidros quebrados
  • falta de rede na quadra e poças d’água quando chove
  • falta de iluminação na quadra
  • goteiras e buracos no forro

Dentro deste contexto na oficina Árvore dos sonhos, foi citado então como gostariam que fosse:

  • paredes limpas e pintadas
  • bebedouros mais sustentáveis
  • mais computadores funcionando
  • vidros novos
  • quadra com rede e sem poças d’água
  • quadra iluminada
  • conserto do forro e telhado

Foram escolhidos três problemas como prioridade para resolver:

  • pintar as paredes
  • trocar os vidros quebrados
  • iluminação da quadra
Alunos fazendo a árvore dos sonhos

 

Pedras no caminho

 

Resultado das oficinas de futuro

Diagnóstico dos Indicadores de Sustentabilidade EMEI Vovó Domênica – (ODS 4, 11 e 12)

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Na última reunião realizada em nossa escola tratamos também do tema sobre Sustentabilidade em nossa escola, fazendo o diagnóstico dos Eixos Gestão e Espaço Físico. Destacamos as pedras que temos hoje em nosso caminho dentro da instituição, para que futuramente, junto com nossas crianças (de 0 a 4 anos) possamos realizar as melhorias necessárias para que nossos sonhos se realizem.

OFICINA DO FUTURO-Pedras no Caminho Árvore dos Sonhos – (ODS 4 e 11)

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Após os alunos do COMVIDA terem concluído o diagnóstico indicadores de sustentabilidade e após analisarmos com o auxílio da equipe diretiva cada questão, de cada eixo escolhido, que foram Gestão e Espaço Físico. A partir disso, já diagnosticamos quais seriam as pedras do caminho mas ainda passamos nas turmas e dialogamos sobre esses problemas e pedimos que cada aluno da COMVIDA, anotasse a sugestão dos colegas e após isso nos reunimos e escreveram seus sonhos baseado nas pedras encontradas no caminho, podendo assim criar nossa árvore dos sonhos. Montamos nossa árvore dos sonhos e estamos todos animados para vê-lo realizado.

Diagnóstico

Bem estar animal I -emef Dona Leopoldina – (ODS 15)

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Hoje pela manhã os alunos da com-vida participaram de uma atividade muito atrativa, tendo como tema o a importância do bem estar animal. Construímos uma trilha na qual algumas casas tinha uma cartilha com a imagem de um animal, e eles tiveram que responder algumas perguntas sobre os mesmos. descobriram muita coisa que não sabiam sobre variadas especies de animais, como por exemplo o local onde vive, seu nome, do que se alimenta, qual a importância de cuidar e preservar a especie e etc; foi super empolgante. E na sequencia tiveram uma pequena palestra mostrando a importância de cuidar dos animais de estimação tendo como exemplo a APATA ( grupo de voluntários que cuidam de animais abandonados), os alunos ficaram super interessados no programa da APATA e deram a sugestão de fazermos uma visita na instituição, estamos pensando nesta possibilidade.

Na ocasião surgiu a ideia de fazermos um projeto pra cães abandonados que tem na nossa comunidade, o projeto no entanto seria a construção de casinhas utilizando  garrafas Pets sendo assim sustentável e econômico. cada casinha seria colocado em alguns pontos da comunidade com alimentadores e bebedouros para os mesmos.

  TRILHA DOS ANIMAIS

  DEMONSTRAÇÃO DO PROGRAMA APATA

Bem Estar Animal II – (ODS 15)

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Nossa escola está sendo local frequente de descarte de cãe e alguns gatinhos, cachorros adultos e filhotes. Tem acontecido com frequência e percebemos uma consternação muito grande  entre os alunos que pegam os bichinhos ou apontam a situação dos abandonados.Em vista de todos esses acontecimentos que nos deixa realmente preocupados, na reunião da COMVIDA, elaboramos uma pequena palestra, com algumas fotos e vídeos, falando sobre cuidados, zelo, adoção e abandono de animais nas ruas, especialmente do bairro da escola. Nossa intenção foi e  é, cientizar os alunos da escola levando essa mensagem para suas famílias, da situação quase que semanal que nos deparamos .  A estivemos   em todas as turmas conversando, explicando e ouvindo muitas histórias sobre o tema. Assim estamos contribuindo para que menos casos desses aconteçam. (mais…)

Bem Estar animal – (ODS 15)

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Há alguns anos uma cachorra batizada como PRETINHA, faz parte do ambiente da nossa escola. Ela passa o dia aquie é amada, mimada por todos, desde alunos, professires e funcionarios. Tornou-se nossa mascote, e há um revezamento de cuidados com sua alimentação, cuidados de higiene, e a mesma se sente realmente como se fosse a dona da escola. Estamos nos mobilizando para que tenha sua casa, pois os alunos contam que a noite e nos finais de semana ela vai dormir em uma casa aqui por perto. Nossa mascote PRETINHA está em todos os eventos e no dia a dia escolar, ela está inserida no contexto da escola, foi adotada por todos nós. Ganha carinho e atenção e é a primeira a chegar sempre.

Sustentabilidade II – (ODS 11 e 12)

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  • Estamos usando garrafinhas
    Sustentabilidade II

    PET, recolhido no recreio  apos  usarem, reaproveitando para armazenar o Chorume. HOJE OS ALUNOS COMVIDA RETIRARAM O CHORUME DO MINHOCÁRIO E DISTRIBUIRAM PARA OS PROFESSORES, EXPLICANDO A IMPORTÂNCIA PARA SEUS JARDINS E HORTAS. TAMBÉM FORAM ENTREGAR PARA  A TURMINHA 051 ALGUMAS GARRAFINHAS PARA COLOCAREM NAS PLANTAS DO NOSSO VIVEIRO DE FLORES E CHÁS. ESTAVAM MUITO INTERESSADOS E FIZERAM MUITAS PERGUNTAS INTERESSANTES.

Bem Estar Animal- Os alunos da EMEI TIA BETE zelando pela preservação da espécie dos Quero-queros!!!Postagem 1 – (ODS 15)

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Ninhos que os quero queros Chocam

Confecção de Ninhos de Quero queros, dos ovos e dos animais com argila!!!

 Conhecendo os Quero-queros

Os alunos da EMEI TIA BETE zelando pela preservação da espécie dos Quero-queros!!!

Em nossa escola tivemos uma surpresa durante esse mês, atrás de nossa pracinha temos alguns ninhos de quero-queros, onde os alunos brincam e respeitam os mesmos enquanto realizam a chocagem dos ovos, de acordo com o interesse e curiosidade pelos animais decidimos realizar um trabalho sobre os mesmos.

Os alunos mantém certa distância na pracinha tomando diversos cuidados para não assustar, ou se tornar alguma ameaça aos animais mantendo um excelente convívio com os mesmos.

A Profª Ana Maria realizou uma roda de conversa a respeito do animal, onde os alunos expressaram todos os seus questionamentos a respeito do animal.

Os alunos assistiram a um vídeo a respeito dos quero-queros, assim como realizaram a confecção dos ninhos, dos ovos e dos animais. E com a chegada da Semana Farroupilha estamos trabalhando esta ave símbolo da nossa cultura, seus nomes mais conhecidos, o som que emite, seu habitat, suas características, sua alimentação e como se reproduzem.Os alunos aguardam anciosos a chegada dos filhotes.

O Pássaro Quero-quero é uma ave de porte médio a pequeno, que pertence a família dos Charadriidae. Seu nome científico é Vanellus chilensis e em inglês é conhecido como Southern Lapwing. Popularmente é chamado como tetéu, téu-téu, terém-terém, espanta-boiada, abibe-do-sul e teru-teru. O som emitido pelo Quero-quero é algo semelhante a “tero tero”, daí a ave acabou ganhando seu nome popular.

Habita as grandes campinas úmidas e os espraiados dos rios e lagoas. Prefere viver em campos, praias arenosas, brejos, mangues e várzeas úmidas. Locais onde predomine a vegetação rasteira. Consegue tolerar habitats degradados e com presença humana. Pode penetrar em áreas urbanas, como aeroportos, jardins, gramados e até mesmo campos de futebol, pelo que frequentemente vira notícia atrapalhando os jogadores em partidas.

Características físicas do Quero-quero

Não há dimorfismo sexual. Seu tamanho é de 32 a 38 cm de comprimento, pesando cerca de 300 a 320 gramas. Sua plumagem é preta contornada de branco na testa e na garganta, e uma larga área preta brilhosa no peito. Do topo da cabeça e lados do pescoço, até o dorso, é cinza claro, podendo ter um tom de marrom. Tem um penacho fino na cabeça de cor cinza.

Os ombros têm cor de terra, as penas externas das asas passam dos tons acinzentados junto ao corpo até o branco, terminando em um azul-escuro quase preto. Por dentro as asas são brancas. A cauda possui uma fina faixa branca na extremidade. O abdômen é branco, a íris do olho é vermelha, o bico passa do vermelho ao negro na ponta, e as patas são vermelhas.

Possui esporões ósseos nas asas, com 1 cm de comprimento. Ele os exibe a rivais ou inimigos durante o voo. Esse esporão é utilizado tanto para o ataque quanto para a defesa de seu território e também dos filhotes.

Os filhotes de  Quero-quero possuem uma penugem esparsa cinza-escuro ou castanha com preto. Desde cedo apresentam a típica mancha negra no peito, com as costas, pescoço e ventre brancos.

Alimentação do Quero-quero

Alimenta-se de insetos, minhocas, invertebrados aquáticos, artrópodes, moluscos terrestres, larvas apanhadas no chão, além de peixes pequenos apanhados em águas rasas.

Reprodução do Quero-quero

Não são muito detalhista com a construção dos ninhos, basta que estejam em uma pequena depressão no solo, composta por um amontoado de palha e gravetos em formato mais ou menos circular.

Põem de três a quatro ovos esverdeados, com a casca pintada de preto e que pesam em torno de 26 gramas. Os ovos possuem o formato de pião ou pera. Tal forma é adequada para rolarem ao redor de seu próprio eixo e não lateralmente. Todas essas características fazem com que os ovos fiquem camuflados com o solo, dificultando a vida de predadores.

O período reprodutivo varia de região para região. É necessário que o ambiente esteja no período chuvoso para que os pais possam reproduzir. Em média o Quero-quero terá 3 ninhadas por ano.

Os filhotes de Quero-quero nascem com o instinto de caça. Em poucos instantes após o nascimento eles se tornam bem ativos e começam a acompanhar os pais na busca por alimentos. Aos 60 dias de vida os filhotes já apresentam a plumagem dos adultos, embora com algumas estrias. Os maiores predadores dos filhotes são mamíferos, aves de rapina, o homem, repteis e o carcará.

É a ave-símbolo do Uruguai e do Rio Grande do Sul e através dele formaram-se várias lendas, aparecendo em cantigas tradicionais e se tornando personagem literário e dramatúrgico.

Como cita Rui Barbosa que chamou a ave de “o chanceler dos potreiros”: Este pássaro curioso, a que a natureza concedeu o penacho da garça real, o voo do corvo e a laringe do gato, tem o dom de encher os descampados e sangas das macegas e canhadas com o grito estrídulo, rechinante, profundo, onde o gaúcho descobriu a fidelíssima onomatopeia que o batiza.

Sustentabilidade – (ODS 11 e 12)

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Manutenção dos canteiros e plantação de árvores frutíferas na pracinha da Educação Infantil e séries iniciais plantação da arvore amora gigante doada pela secretaria do meio ambiente.

Nossa fanzine tomando forma com a ajuda da tecnologia – João Martins Nunes

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No fim do mês de Julho, o pessoal da COMVIDA criou sua Fanzine Virtual, no site Padlet. A ferramenta possibilita a criação de murais onde um ou mais colaboradores podem acessar e publicar.

O mural ainda não está pronto, mas já é possível acessar pelo link abaixo e ver o que está sendo postado pelos alunos.

https://padlet.com/nathaliasouzabecker/comvida

 

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